TÜRKÇE EĞİTİMİNDE BAĞLAM TEMELLİ ÖLÇME-DEĞERLENDİRME YAKLAŞIMI: ÇOKTAN SEÇMELİ SORU YAZIM KILAVUZU ÜZERİNE BİR İNCELEMĖ, 229-251
A CONTEXT-BASED ASSESSMENT APPROACH IN TURKİSH EDUCATION: A REVIEW OF A MULTIPLE-CHOICE ITEM DEVELOPMENT GUIDE
http://dx.doi.org/10.29228/ASOS.94233
Faruk KAYMAN -Veysel ELKATMIŞ-Taha Yasir CEVHER