EĞİTİMDE ÖLÇME DEĞERLENDİRME ALANINDA CAZ MÜZİĞİNDE GİTARA ÖZGÜ KRİTERLERİN BELİRLEMESİ VE PERFORMANSA DAYALI SINAV GEREKLİLİKLERİ
Author :
Abstract
Genel eğitim modeli, öğrenciye gerekli temel bilgileri vermek ve bu bilgilerin öğrenci tarafından yeterince anlaşılıp anlaşılmadığını kontrol etmek olmak üzere kabaca iki aşama olarak düşünülebilir. Bilgilerin verilmesi, müfredat belirlenmesi ve amaca yönelik yapılan çalışmalar, eğitim modelinin ağırlık merkezini oluştursa da bu bilgilerin sorgulanma aşaması olan ölçme ve değerlendirme süreçleri genel olarak öğrencinin başarılı ya da başarısız olduğunu resmileştiren nihai sonuçları tespit eden aşamadır. Çalışma, lisans seviyesinde eğitim veren üniversitelerin Caz bölümleri içinde okul kabul sınavlarında gitar ile ilgili sınav gereklilikleri ile sınırlandırılmıştır. Kavramsal olarak, ölçme değerlendirme, performansa dayalı ölçme değerlendirme, caz müziği ve caz gitar alanında ölçme ve değerlendirme kriterlerini kapsamaktadır. Bu çalışmada, performans sınavları aşamasında caz gitar alanında verimli bir ölçme değerlendirme yapabilmek için veri üretmek amaçlanmıştır.
Keywords
Abstract
The general education model can be roughly divided into two phases: providing the student with the necessary basic information and checking whether this information is sufficiently understood by the student. Although providing information, determining the curriculum and purpose-oriented studies constitute the center of gravity of the educational model, the measurement and evaluation processes, which are the stages of questioning this information, are the stages that determine the final results that formalize the success or failure of the student in general. In this study, it is aimed to examine how the measurement and evaluation stages are applied in the field of jazz music and jazz guitar in the field of music art within the applications of measurement and evaluation stages in the field of performing arts and to produce data for an efficient measurement and evaluation in this field.
