USING THE MIND MAPPING STRATEGY TO DEVELOP THE LANGUAGE SKILLS OF NON-NATIVE SPEAKERS OF THE ARABIC LANGUAGE,
استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية لتنمية المهارات اللغوية لدى طلاب اللغة العربية لغير الناطقين به

Author:

Number of pages : 136-146

Abstract

بما أن الهدف من تعليم اللغة هو استخدام اللغة بنفسها من أصوات ومفردات وتراكيب واستعمالها في مواضعها وسياقاتها المختلفة، لذا أصبح من الضروري تنمية مهارات اللغة واستخدام الطرق والاستراتيجيات الحديثة في تعليم وتعلم اللغة ومن هذه الاستراتيجيات الخريطة الذهنية التي تقوم باستخدام فصي المخ في التعليم، لقد أصبحت الخريطة الذهنية واسعة الاستخدام في المجال التربوي والتعليمي، لما لها من خصائص فريدة في التعليم والتعلم؛ إن الخريطة الذهنية تشغل العقل الأيمن والأيسر معا، وشكل الخريطة الذهنية مثل شكل خلايا المخ فالخريطة موافق للخلايا العصبية وموافق للطبيعة فهي كالأشجار لها أصل وفروع. يمكن استخدام الخريطة من قبل المعلم كتبسيط المادة للطالب، والطالب أيضا يستخدمه كواجب يقدمه للمعلم. قمنا بعرض الخريطة الذهنية وفوائدها ونماذج لها في تعليم مهارات اللغة العربية لغير الناطقين بها.

Keywords

Abstract

Since the goal of language teaching is composed of using the language’s sounds, vocabularies, structures and in its various subject and contexts, it is necessary to develop language skills using modern methods and strategies in language teaching and learning. From these strategies, the mind map that uses the brain's lobe in education. The mind map has become widely used in the educational field, because it has unique characteristics in teaching and learning. The mind map occupies the right and left side of brain together, and the shape of the mind map is like the shape of brain cells. The map can be used by the teacher to facilitate the material for the student, and the student also uses it as a homework. We have presented the mind map; its benefits and models for teaching Arabic language skills for the non-native speakers.

Keywords