Author:
Abstract
Gelişen dünyada eğitimin temel amacı mevcut bilgilerden yararlanmaktan ziyade, bu bilgilerden yeni bilgiler üretebilme gücüne sahip insanlar yetiştirmektir. Bu noktada karşımıza üst bilişsel becerileri gelişmiş bireyler çıkmaktadır. Üst biliş hakkında birçok tanım yapılmıştır ancak en genel anlamıyla; kişinin kendi bilişsel süreçleri ve becerilerinin yanı sıra sürecin düzenlenmesine ilişkin bilgisi ve anlayışıdır. Öğrencinin aktif öğrenmeye katılarak bilişsel becerilerini işe koşması için kendini rahat hissettiği, yargılanmadığı, yapmaktan hoşlandığı, güven ve işbirliğinin olduğu sportif faaliyet veya oyun gibi bir fiziksel aktivitenin içinde olması üst bilişsel farkındalık becerilerini geliştirici sosyal ortam yaratma açısından önemlidir. Bu yönüyle temel eğitim öğretim programında yer alan oyun ve fiziki etkinlikler dersi ile beden eğitimi ve spor dersi öğrencilerin bilişsel becerilerinin geliştirilebileceği sosyal ortamı doğal olarak öğrencilere sunmaktadır. Bu çalışmada da eğitim sürecinde olan öğrencilerin katılmış oldukları fiziksel aktivitelerin üst bilişsel farkındalık becerilerinin gelişimine katkısı olup olmadığı ele alınmıştır
Keywords
Abstract
The main purpose of education in our rapidly changing world is to raise human beings who are able to produce new information from the old knowledge.At this point we come across with the individuals with well-developed metacognitive skills.There are many definitions to metacognition but in the most general sense it is the knowledge and the apprehension of an individual about his/her cognitive processes as well as how these processes are regulated.It is very important for a student to actively participate in learning and engage himself/herself in a physical activity that will allow him/her to cooperate with others ,to feel secure and comfortable and thus it will create the proper social environment for metacognitive awareness skills to develop.Therefore the physical education lessons as well as the sports and the games which are defined in the basic law of national education create the proper social environment for students to develop their metacognitive skills. This study examines whether the physical activities students join have a contribution to their metacognitive skills or not.