Author:
Abstract
Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de son 5 yılda okul öncesinde fen eğitimi alanında yapılan lisansüstü tez çalışmalarının incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda, çalışmada 2013 ile 2017 yılları arasında okul öncesi fen eğitimi alanında Türkçe olarak yazılmış 10 doktora tezi ve 17 yüksek lisans tezi olmak üzere 27 lisansüstü tez incelenmiştir. Bu araştırma nitel bir çalışma olup, çalışmanın yöntemi olarak betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Tezlerin Türkiye’de son beş yıl içinde yapılmış olması, öncelikli tarama ölçütü olarak benimsenmiştir. Verilerin toplanmasında doküman incelemesi tekniği kullanılmış ve ölçüt örnekleme ile araştırmanın örneklemi belirlenmiştir. Çalışmanın amacına yönelik olarak araştırmacılar tarafından “Lisansüstü Tez İnceleme Formu” geliştirilmiş ve ulaşılan tezler bu forma göre incelenmiştir. Bu araştırmanın sonucunda “Bilimsel Süreç Becerileri” konusunda daha fazla tez çalışmasının yapıldığı, en çok katılımcı grup olarak “çocuk” ile çalışıldığı belirlenmiştir. Nitel çalışmanın çok az olması ve Güney Doğu Anadolu Bölgesi’nden katılımcı grubuyla hiç tez yapılmaması dikkat çekicidir.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to investigate the postgraduate theses made in the field of pre-school science education in Turkey for the last 5 years. 27 postgraduate theses (including 10 doctoral theses and 17 master's theses, written in Turkish) in the field of pre-school science education between 2013 and 2017 in the study were carried out. This research is a qualitative study and descriptive scanning model is used as the method of study. The doing of postgraduate theses during the last five years in Turkey was adopted as the primary screening criterion. The document analysis technique was used to collect the data and the sample of the study was determined with criterion sampling. A “Postgraduate Thesis Review Form” was developed for the purpose of studying the theses by the researchers and these theses were examined according to this form. As a result of this research it is determined that more thesis are done in the subject of “Scientific Process Skills”, the most thesis is done with “child” as a participant group. It is noteworthy that the qualitative work was very few and that there was never thesis was done with the participant group of South East Anatolia.