Author:
Abstract
Teknolojinin hızla geliştiği günümüzde, Yabancı dil öğretiminin de özellikle web kullanımlarında işitsel ve görsel araçlarla (smartphone, tablet, notebook) gerçekleştirildiği, bu kullanımların günden güne yaygınlaştığı gözlenmektedir. Bu uygulamaların duyu organlarını aktif olarak etkin hale getirmesi dil öğrenimi kolaylaştırdığı gibi, cihazların her ortama taşınabilir olması ise öğretim ortamlarını sosyal hayatın her köşesine dağıtmış olur. Çalışmada, Yabancılara Türkçe öğretiminde “Mobil Destekli Dil Öğretimi” ile ilintili olarak akıllı telefon uygulamalarının değerlendirilmesi yapıldı. Sonuç olarak uygulamaların, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen bireylere pozitif yönde, motivasyonlarını arttırıcı, gün içine dağılan, uzun süreli çalışma sağlaması gibi getirilerinin olduğu ancak Türkçenin Yabancı dil olarak öğretiminde mobil uygulamalarının henüz diğer dillerin öğretimindeki kadar yaygın ve detaylı olmadığı tespit edildi. Bunun yanında ülkemizdeki internet erişimi sıkıntıları,
Keywords
Abstract
With the recent technological developments, foreign language education can be realized by means of audio-visual devices such as smartphones, tablets and notebooks. And this way of education through web applications is becoming more and more popular. These applications ease the learning process by activating multiple senses of people in addition to maximizing the learning time by spreading the activity thorough the day, making the learning process a part of the social life. In this study, smartphone applications for teaching Turkish as a Foreign Language are assessed under the scope of “Mobile assisted Language Learning”. It has been found out that these applications affect the i