Author:
Abstract
Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Öğretmenler Yasasına bağlı maddeler genel ilkelere dayanmaktadır ve bu maddelerin varlığı Kuzey Kıbrıs’ta eğitim sistemini olumsuz etkilemektedir. Bu çalışmanın amacı Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti eğitim sisteminde kullanılmak üzere öğretmenlik mesleği standartlarına dayalı ulusal bir çerçeve önermektir. Bu amaçla, çalışmanın süreçleri, boyutlar, alt-boyutlar, mesleki-öğretmenlik-standartları ve performans-göstergeleri ulusal bir çerçeve olarak Kuzey Kıbrıs eğitim sisteminde kullanılmak üzere belirlenmiştir. Bu çalışmada nitel paradigma ve durum çalışması yapılmıştır. Sürecin belirlenmesi için 19-eğitim-uzmanı ve 43-çalışma-grubu-üyesi çalışmaya katılımcı olarak katılmıştır. Çeşitli veri toplama araçları kullanılmıştır. Veri analizi için, kaydedilen görüşmelerin transkripsiyonu yapılmıştır. İçerik analizi yapılarak, kategoriler, temalar ve alt-temalar belirlenmiştir. Nitel veriler ilk kategori olan gerekli-süreçler, daha sonra ise, ikinci kategori olan boy
Keywords
Abstract
All items in the By-Law of Teachers in Northern Cyprus are based on general principles where the quality of education system in Northern Cyprus has been affected negatively. The goal of this study is to propose a standards-based national framework for Northern Cyprus. Therefore, the aim of the study is to identify the necessary-process (NP), dimensions (Ds), sub-dimensions (SDs) professional-teaching-standards (PTSs), and performance statements (PSs) as a national-framework for Northern Cyprus (NC). Case study under qualitative paradigm was used as the research strategy in this study. Participants were 19 educational-experts-for-necessary-process (EEfNP) and 43 study-group-members (SGMs). Various data collection instruments were applied. For data analysis, recorded interviews were transcribed. Through content analysis, data were put into categories and then themes and sub-themes were identified. The qualitative data yielded category 1, necessary-process. Then, category 2 on dimensions