KONYA’DA BULUNAN DİJİTAL GÖSTERİM MERKEZLERİ’NİN TARİH EĞİTİMİNE VE BİLİNCİNE OLAN ETKİLERİNİN TOPLUMSAL VE BİREYSEL BOYUTLARIYLA İNCELENMESİ: KONYA BİLİM MERKEZİ PLANETARYUMU VE DAR’ÜL MÜLK GÖSTERİM MERKEZİ İNCELEMESİ
Author :
Abstract
Bu araştırma, dijital gösterim merkezlerinin tarih eğitimine ve tarih bilincine olan etkilerini toplumsal ve bireysel boyutlarıyla incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nicel yöntem kullanılmış, veri toplama aracı olarak yapılandırılmış bir anket uygulanmıştır. Veriler 400 katılımcıdan toplanmış ve frekans-yüzde analizleriyle değerlendirilmiştir. Bulgular, dijital gösterim merkezlerinin etkileşimli sunumlar, ses-görüntü sistemleri, artırılmış gerçeklik (AR) ve sanal gerçeklik (VR) gibi teknolojiler sayesinde tarihsel olayların daha anlaşılır ve kalıcı şekilde aktarılmasına katkı sağladığını göstermektedir. Katılımcıların büyük çoğunluğu bu merkezlerin tarihsel farkındalık, kolektif hafıza ve kültürel kimliğin pekiştirilmesi açısından etkili birer eğitim aracı olduğu görüşündedir. Bununla birlikte, bireylerin bilişim ve haberleşme teknolojilerine yönelik farkındalık ve kullanım düzeylerinin bu merkezlerden elde edilen verim üzerinde belirleyici olduğu da ortaya konmuştur. Araştırma bulguları, dijital gösterim merkezlerinin geleneksel öğretim yöntemlerini destekleyici ve dönüştürücü bir potansiyel taşıdığını ortaya koymaktadır.
Keywords
Abstract
This study aims to examine the effects of digital exhibition centers on history education and historical consciousness in both social and individual dimensions. A quantitative research method was employed, and data were collected through a structured questionnaire applied to 400 participants. The data were analyzed using frequency and percentage distributions. The findings indicate that digital exhibition centers enhance the comprehension and retention of historical events through interactive presentations, audio-visual systems, augmented reality (AR), and virtual reality (VR) technologies. The majority of participants view these centers as effective educational tools in promoting historical awareness, strengthening collective memory, and reinforcing cultural identity. Additionally, the study reveals that individuals’ awareness and usage levels of information and communication technologies significantly affect the benefit they derive from such centers. Overall, the research concludes that digital exhibition centers have a supportive and transformative potential in relation to traditional methods of teaching history.
Keywords
Digital exhibition centers, history education, historical awareness, technological learning, social consciousness
