Author :
Abstract
Bu araştırmanın temel amacı, farklı metronom tempolarında (80, 100 ve 120 metronom) çalınan ezgilerde öğrencilerin çaldıkları tempodan sapma davranışlarını incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu, Gazi Üniversitesi Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı Müzik Eğitimi Bilim Dalı’nda öğrenim gören ve ana çalgı dersi olarak bağlama dersini seçmiş olan beş öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama sürecinde, öğrencilerden belirlenen üç ezgiyi 80, 100 ve 120 metronom tempolarında icra etmeleri istenmiştir. Öğrenci performansları ses işleme yazılım programı Cubase 5 kullanılarak kaydedilmiş, her bir icrada ilk ölçü ve son ölçü metronom değerleri dakika başına vuruş (beats per minute - bpm) cinsinden hesaplanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde betimleyici istatistiklerin yanı sıra, ilk ölçü ve son ölçü metronom değerleri arasındaki farkların değerlendirilmesi amacıyla elde edilen veriler IBM SPSS 25 istatistik programı kullanılarak Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ile analiz edilmiştir. Analizler sonucunda ilk ve son ölçü metronom değerleri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklar bulunamamıştır. Buna karşın tüm tempo koşullarında öğrencilerin hem referans tempodan hem de kendi çaldıkları ilk ölçü tempolarından çeşitli düzeylerde sapmalar gösterdikleri belirlenmiş, bireysel tempo algılamalarındaki farklılıkların sapma düzeylerinin dağımında etkili olduğu ortaya konmuştur.
Keywords
Abstract
The primary aim of this study is to examine students’ tempo deviation behaviors in melodies performed at different metronome tempi (80, 100, and 120 bpm). The study group consists of five students enrolled in the Music Education Department of the Fine Arts Education Division at Gazi University who selected bağlama as their principal instrument. During the data collection process, the students were asked to perform three predetermined melodies at tempi of 80, 100, and 120 bpm. Student performances were recorded using the audio processing software Cubase 5, and the metronome values of the first and last measures of each performance were calculated in beats per minute. In the analysis of the data, in addition to descriptive statistics, the Wilcoxon Signed-Rank Test was applied using the SPSS 25 statistical software to analyze the differences between the metronome values of the first and last measures. The analyses revealed no statistically significant differences between the metronome values of the first and last measures. However, it was determined that under all tempo conditions, students exhibited varying degrees of deviation both from the reference tempo and from the tempo of the first measure they performed. Furthermore, it was demonstrated that individual differences in tempo perception played a role in the distribution of deviation levels.
