Author :
Abstract
Bu çalışma, eğitim kurumlarının toplumsal sorumluluk ve gönüllülük temelli uygulamalarının afet sonrası sosyal iyileşmeye katkısını incelemektedir. 6 Şubat 2023 Kahramanmaraş merkezli depremlerin ardından yürütülen Gönül Atkısı Projesi, okul temelli bir sosyal sorumluluk örneği olarak ele alınmıştır. Çalışma, nitel araştırma yaklaşımına dayalı olarak olgu incelemesi deseniyle gerçekleştirilmiştir. Veriler, proje raporları, basın haberleri ve öğretmen paylaşımlarından elde edilmiş; tematik analiz yöntemiyle dayanışma, empati, gönüllülük, değer eğitimi ve sosyal etki temaları altında değerlendirilmiştir. Bulgular, projenin yalnızca afet bölgesindeki çocuklara fiziksel destek sunmadığını, aynı zamanda katılımcı öğrencilerde empati, toplumsal duyarlılık ve sorumluluk bilinci geliştirdiğini göstermektedir. Sonuç olarak, Gönül Atkısı Projesi, eğitim kurumlarının bilgi aktarımının ötesine geçerek iyileştirici ve dönüştürücü bir toplumsal rol üstlenebileceğini ortaya koymaktadır.
Keywords
Abstract
This study examines the contribution of school-based social responsibility and volunteerism practices to post-disaster social recovery. Following the February 6, 2023 Kahramanmaraş-centered earthquakes, the Gönül Atkısı Project (Scarf of the Heart) was implemented as an example of an educational social responsibility initiative. The study adopts a qualitative case study design. Data were collected from project reports, news articles, and teachers’ reflections, and analyzed thematically under five main themes: solidarity, empathy, volunteerism, value education, and social impact. Findings indicate that the project not only provided material support to children in the disaster-affected areas but also fostered empathy, social awareness, and responsibility among participating students. The results suggest that educational institutions can go beyond knowledge transmission and act as healing and transformative agents in society.
