Author :
Abstract
Bu araştırmanın konusu 2010-2025 yılları arasında, kemanda konum (pozisyon) tekniği ile ilgili yapılmış olan yurt içi çalışmalardır. Araştırma, Türkiye’de keman eğitimi alanında konum geçişleri konusunda yürütülen çalışmaların kapsam, içerik ve sonuç yönünden değerlendirilmesini amaçlar. Araştırmanın evreni, keman eğitiminde konum geçişlerine ilişkin çalışmalar olup; örneklemi ise konum geçişi üzerine 19.11.2025 tarihli taramalarla hazırlanmış yurt içi literatür ile sınırlandırılmıştır. Bu çalışmadaki veriler, internet taraması yoluyla, YÖK Tez Merkezi, Google Akademik gibi veri tabanı ve arama motorlarından; bir yandan da kitap ve dergi gibi basılı kaynaklardan elde edilmiştir. Araştırmadaki veriler doküman analizi ile incelenmiş ve yorumlanmıştır. Literatür değerlendirmesinin sonucunda, ilkin ortak bir eğilim olarak, konum eğitimi sürecinin öğretmen ve öğrenci açısından daha kolay ve verimli olmasının hedeflendiği görülmektedir. İkinci olarak, yurtiçi çalışmaların sayıca az olduğu dikkat çekmektedir. Birbirinden farklı çalışmalarda, aynı ya da benzer kaynakların kullanılması, söz konusu bu literatür darlığının bir sonucu olarak görülebilir.
Keywords
Abstract
The subject of this study comprises domestic research conducted between 2010 and 2025 on position (shift) technique in violin playing. The study aims to evaluate the research carried out in the field of violin education in Türkiye regarding position shifts in terms of scope, content, and results. The population of the study consists of works related to position shifts in violin education, while the sample is limited to the domestic literature on position shifts identified through searches conducted as of 19 November 2025. The data in this study were obtained through an online search using databases and search engines such as the YÖK Thesis Center and Google Scholar, as well as from printed sources such as books and journals. The data were analyzed and interpreted using document analysis. As a result of the literature review, it is primarily observed that a common tendency is to aim at making the position training process easier and more efficient for both teachers and students. Secondly, it is noteworthy that the number of domestic studies is limited. The use of the same or similar sources in different studies can be considered a consequence of this limited body of literature.
