Author :
Abstract
Özel eğitim gereksinimi olan öğrencilerin tipik gelişim gösteren akranlarıyla birlikte eğitim almalarına kaynaştırma/bütünleştirme uygulamaları adı verilmektedir. Kaynaştırma/bütünleştirme sınıflarındaki özel gereksinimli öğrenciye sınıf içinde ve dışında akademik ve sosyal olarak destek olan kişiler, kolaylaştırıcı kişi olarak adlandırılmaktadır. Kolaylaştırıcı kişiler özel eğitim hakkında bilgi sahibi olmalı, öğrencinin güçlü ve zayıf yönlerini bilmeli ve uygun davranışlarını pekiştirmelidir. Bu kişiler müfredatın özel gereksinimli öğrenciye göre uyarlanmasından, kullanılacak eğitim materyallerinin öğrenciye göre uyarlanmasından, sınıfın fiziksel olarak öğrenciye göre düzenlenmesinden, problem davranışların yönetilmesinden, özbakım becerilerinden ve akranlarıyla olan sosyal iletişiminden de sorumludur. Ancak kolaylaştırıcı kişiler hakkında yasa ve yönetmeliklerde tam olarak bir netlik bulunmamaktadır. Bu kişiler ailenin maddi sorumluluğu üstlenmesi ile okul yönetiminin izni dahilinde okullarda çalışabilmekte ve bu yüzden uygulamada sorunlar ortaya çıkmaktadır. Bu sorunların ortadan kalkması için kolaylaştırıcı kişilerin görev ve sorumluluklarının net olarak tanımlanması ve bu kişilerin istihdamının uygun bir şekilde yapılması gerekmektedir. Bu çalışmada kolaylaştırıcı kişilerin tanımı, kolaylaştırıcı kişilerde olması gereken özellikler, kolaylaştırıcı kişilerin görev ve sorumlulukları, eğitim düzeyleri ve istihdamı konusunda bilgi verilmesi amaçlanmıştır.
Keywords
Abstract
It is called inclusion/integration for students with special educational needs to study together with their peers who are showing typical development. People who support students with special needs in inclusion/integration classes academically and socially inside and outside the classroom are called paraprofessionals. Paraprofessionals should have knowledge of special education, know the student's strengths and weaknesses, and reinforce appropriate behaviors. These people are also responsible for adapting the curriculum according to the special needs student, adapting the educational materials to be used according to the student, organizing the class physically according to the student, managing problem behaviors, self-care skills and social communication with peers. However, there is not exactly clarity in the laws and regulations about paraprofessionals. These people can work in schools with the permission of the school administration with the financial responsibility of the family, and therefore problems arise in practice. In order to eliminate these problems, the duties and responsibilities of paraprofessionals should be clearly defined and the employment of these people should be carried out in an appropriate manner. In this study, it is aimed to provide information about the definition of paraprofessionals, the characteristics that persons should have, the duties and responsibilities of paraprofessionals, education levels and employment.
