Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı ülkemizde uygulanan üniversiteye geçiş sistemi olan YKS sınavına hazırlanan 11. ve 12. sınıf öğrencilerinin babalarının sınav sürecinde nasıl bir rol üstlendiğini daha derin bir şekilde anlamaktır. Çalışma 10 baba ile yarı yapılandırılmış görüşme tekniği uygulanarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmada toplam 9 soru sorulmuştur, bununla birlikte kişisel bilgi formu uygulanmıştır. Araştırmada veri analizi olarak içerik analizi olan kod-kategori tema oluşumu yapılmıştır. Babaların YKS sınavına dair bilgilileri, çocuklarının çalışma alışkanlıkları hakkındaki gözlemleri ve buna katkı sağlama kalıpları ve özellikle çocuklarının stresle başa çıkma süreciyle ilgili neler yaptıklarına dair görüşleri alınmıştır. Babaların kendilerini daha çok evin maddi ihtiyaçlarını karşılayan bir rol üstlendiği, sınav süreciyle ilgili annelerin aktif olduğu ve sınavla ilgili bilgilerinin kısıtlı olduğu, çocuklarının stresli olduğu dönemlerde çocuklarını konuşarak teselli ettikleri gibi sonuçlar ortaya çıkmıştır. Erkek ebeveyn olan babanın çocukların birçok gelişim alanına katkı sağlamaya başlaması günümüzde artmaya başlamıştır. Bununla alakalı okullardaki çalışmaların da artırılması daha sağlıklı bir aile yapısı kurmamızı sağlayabilir.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to gain a deeper understanding of the role of the fathers of 11th and 12th grade students preparing for the YKS exam, which is the university entrance system applied in our country, in the exam process. The study was conducted with 10 fathers by applying semi-structured interview technique. A total of 9 questions were asked in the study and a personal information form was applied. In the research, code-category theme formation, which is content analysis, was used as data analysis. The fathers' knowledge of the YKS exam, their observations about their children's study habits and patterns of contribution to it, and especially their opinions on what they do about their children's coping with stress were taken. The results revealed that fathers assumed a role that mostly met the financial needs of the house, that mothers were active in the exam process and had limited knowledge about the exam, and that they consoled their children by talking to them when their children were stressed. The contribution of the father, who is a male parent, to many areas of development of children has started to increase today. Increasing the number of studies on this subject in schools can help us build a healthier family structure.
