HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN KÜLTÜRLERARASI HEMŞİRELİK BAĞLAMINDA GÖÇMEN RUH SAĞLIĞI FARKINDALIĞI VE GÖÇMEN HASTA BAKIMI DENEYİMLERİ: NİTEL BİR ÇALIŞMA
Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı hemşirelik öğrencilerinin kültürlerarası hemşirelik bağlamında göçmen ruh sağlığı farkındalığı ve göçmen hasta bakımı deneyimlerini incelemektir. Bu araştırmada nitel araştırma deseni tasarımı kullanılmıştır. Bu nitel araştırma 76 hemşirelik son sınıf öğrencisi ile yapılmıştır. Görüşmeler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Veriler, Colaizzi'nin analiz yöntemi kullanılarak yapılmıştır. Verilerin analizinde iki kategori (kültürlearası hemşireliğe yönelik düşünceler, göçmen ruh sağlığına yönelik düşünceler ve göçmenlere bakım hizmeti sunarken karşılaşılan sorunlar) on iki ana tema (kültürel farklılık, etkileşim, taahhüt ve güven geliştirme, kültürel yeterlilik, stigma, sosyal izolasyon, kültürel şok, kültürel değişme, iletişim/dil sorunları, kültürel farklılıklardan kaynaklı sorunlar, kültürel yeterlilik ve uygulamaya yönelik sorunlar) saptanmıştır. Bu çalışma sonucunda hemşirelik öğrencilerinin kültürel farklılıklara duyarlı ve saygılı olduğu belirlenmiş ancak öğrencilerin kendilerini bakım verme ve göçmen bireylerle iletişimde yetersiz hissettikleri saptanmıştır. Özellikle dil/iletişim sorunun en önemli sorun olduğu belirlenmiştir. Ayrıca çalışma öğrencilerin göçmenlerin yaşadıkları ruhsal sorunların fakında olduğunu ve onlar için endişelendiğini ortaya koymuştur.
Keywords
Abstract
Migration results in sudden and significant environmental changes, profoundly impacting health and wellbeing. A qualitative research approach was employed using semi-structured interviews. Senior nursing students in Northern Turkey were recruited. A total of 76 students participated. Analysis revealed twelve themes and thirty five subthemes supporting three main categories, “thoughts about intercultural nursing”, “reflections on immigrant mental health” and “difficulties encountered in the provision of care to immigrant people. Results indicated that nursing students were sensitive and respectful to the cultural differences of immigrant individuals they encountered during their clinical practice but that students had great difficulty in providing care to immigrant individuals. Nursing students should be educated and trained to follow universal standards in providing culturally satisfactory mental health services to foreign patients.
