Author :
Abstract
Bu araştırmada ilkokul sınıf zümre öğretmenler kurulu toplantılarının işlevselliği nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli ile araştırılması amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2023-2024 eğitim öğretim yılında İzmir İlinin Bergama İlçesinde MEB’ e bağlı özel ve devlet okullarında görev yapan 269 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında gerekli izinler alındıktan sonra, 179’u kadın 90 erkek olmak üzere toplam 269 sınıf öğretmenine ölçekler uygulanmıştır. Veri toplama araçları olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen “Sınıf Öğretmenleri Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantıları İşleyiş Ölçeği” ve “Sınıf Öğretmenleri Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantıları Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın verileri Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) ve Jeffreys's Amazing Statistics Program (JASP) programları ile analiz edilmiştir. Verileri analiz etmek için; yüzde, frekans, aritmetik ortalama, standart sapma, ANOVA testi, t-Testi, korelasyon analizi, faktör analizi, KMO ve Barlett Testi, güvenilirlik ve normallik testleri teknikleri kullanılmıştır. Araştırmada sınıf öğretmenleri toplantıları işleyiş ölçeği sonuçlarına göre sınıf öğretmenleri zümre toplantılarını yüksek düzeyde etkili ve işlevsel olarak değerlendirmektedirler. Öğretmenlerin görüşleri cinsiyet ve eğitim durumuna göre farklılaşmazken, mesleki kıdem, okuttukları sınıf düzeyi, okuttukları sınıf mevcudu ve görev yaptıkları yerleşim yerlerine göre farklılıklar görülmüştür. Tutum ölçeği sonuçlarına göre sınıf öğretmenleri toplantıları yeterli ve olumlu değerlendirmektedirler. Öğretmenlerin tutumları cinsiyet, eğitim düzeyi, okuttukları sınıf düzeyi ve okuttukları sınıf mevcuduna göre farklılaşmazken, kıdem ve görev yaptıkları yerleşim yerlerine göre farklılıklar görülmüştür.
Keywords
Abstract
In this study, it was aimed to investigate the functionality of primary school class council meetings with descriptive survey model, one of the qualitative research methods. The population of the study consists of 269 classroom teachers working in private and public schools affiliated to the Ministry of National Education in Bergama District of İzmir Province in the 2023-2024 academic year. After obtaining the necessary permissions within the scope of the study, the scales were applied to a total of 269 classroom teachers, 179 of whom were female and 90 male. As data collection tools, the “Classroom Teachers‘ Committee Meetings Functioning Scale” and “Classroom Teachers’ Committee Meetings Attitude Scale” developed by the researchers were used. The data of the study were analyzed with Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) and Jeffreys's Amazing Statistics Program (JASP). Percentage, frequency, arithmetic mean, standard deviation, ANOVA test, t-test, correlation analysis, factor analysis, KMO and Barlett Test, reliability and normality tests were used to analyze the data. According to the results of the scale of functioning of classroom teachers' meetings, classroom teachers evaluate the meetings as highly effective and functional. While the opinions of the teachers did not differ according to gender and educational status, differences were observed according to professional seniority, grade level, class size and the settlements where they work. According to the results of the attitude scale, classroom teachers evaluate the meetings as adequate and positive. While the attitudes of the teachers did not differ according to gender, educational level, grade level and class size, differences were observed according to seniority and the settlements where they worked.
