Author :
Abstract
Bu çalışmada öğretmen adaylarının divan kavramına dair bilişsel yapılarının ve kendi alanlarındaki terminolojiye hâkimiyetlerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Literatürde divan kavramıyla ilgili coğrafya, tarih ve Türki dili ve edebiyatı alanlarında öğrencilerin bilişsel yapılarını tespit etmeye yönelik herhangi bir çalışmaya ulaşılamamıştır. Bu nedenle yapılan çalışmanın literatüre katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Karma araştırma yöntemlerinden keşfedici sıralı desen kullanılarak gerçekleştirilen çalışmanın örneklemini, 2023-2024 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümü’ndeki Coğrafya, Tarih ile Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi Anabilim Dallarında öğrenim gören 15 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmada divan kavramı anahtar kelime olarak seçilmiş, yarı yapılandırılmış görüşme formu ile Kelime İlişkilendirme Testi (KİT) bir arada kullanılmıştır. Divan kavramı 10 defa alt alta yazılmış ve katılımcılardan bu anahtar kavramın zihinlerinde çağrıştırdığı kelimeleri belirlenen süre içerisinde yazmaları beklenmiştir. Elde edilen veriler frekans analizi ile incelenmiştir. Araştırmanın sonucunda divana dair üç farklı alanda da ortak söylemler bulunduğu ortaya çıkmıştır. Bunlar; eşya, edebiyat, yüksek zümre, şiir/şair ve eski şeklinde sıralanmaktadır. Öğretmen adayları divan kelimesini duyduklarında coğrafya öğretmen adaylarının çoğunluğu “Yerleşme”; tarih öğretmen adayları “Kurul/Meclis”; Türk dili ve edebiyatı öğretmen adayları ise “Edebiyat” yanıtlarını vermiş olmaları kendi alanlarındaki terminolojiye hâkim oldukları sonucunu ortaya çıkarmaktadır.
Keywords
Abstract
In this study, it is aimed to reveal the cognitive structures of pre-service teachers about the concept of divan and their command of terminology in their fields. In the literature, there is no study in the fields of geography, history and Turkish language and literature to determine the cognitive structures of students about the concept of divan. For this reason, it is thought that this study will contribute to the literature. The sample of the study, which was carried out using an exploratory sequential design from mixed research methods, consists of 15 pre-service teachers studying in the Departments of Geography, History, and Turkish Language and Literature Education in the Department of Turkish and Social Sciences Education at Dokuz Eylül University Buca Faculty of Education in the spring semester of the 2023-2024 academic year. In the study, the concept of divan was chosen as a keyword, and a semi-structured interview form and Word Association Test (WIT) were used together. The concept of divan was written 10 times, and the participants were expected to write the words that this key concept evoked in their minds within the specified time. The data obtained were analyzed by frequency analysis. As a result of the research, it was revealed that there are common discourses on divan in three different areas. These are furniture, literature, high society, poetry/poet, and old. When the prospective teachers heard the word divan, the majority of the prospective geography teachers answered “settlement," prospective history teachers answered “board/assembly,” and prospective Turkish language and literature teachers answered “literacy," which reveals that they have a good command of the terminology in their fields.
