2003 - 2018 YILLARINDA GÜZEL SANATLAR LİSELERİNDE KULLANILAN 9. SINIF GİTAR EĞİTİM DERS KİTAPLARININ İÇERİK VE İCRA BAKIMINDAN İNCELENMESİ
Author :
Abstract
Ülkemizde gitar eğitimi farklı işlevdeki (üniversite, güzel sanatlar lisesi, halk eğitim merkezleri, özel kurslar v.b.) eğitim kurumlarında verilmektedir. Bu verilen eğitim sürecinin sonunda öğrencilere belirli hedef kazanımların öğretilmesi amaçlanır. Bu bağlamda eğitimciler belirledikleri hedef kazanımların aktarılmasını sağlamak için kaynak kitaplar kullanmaktadırlar. Araştırmanın temel amacı Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2003 – 2018 yıllarında yayınlanan ve güzel sanatlar liselerinde kullanılan “Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Gitar Lise Hazırlık” ve “Güzel Sanatlar Lisesi 9. Sınıf Çalgı Eğitimi Gitar Ders Kitaplarının” ünite başlıkları, etüt ve eserlerde yer alan teknik, dizi, yerli ve yabancı eser kullanım sıklıklarının döküman analizi (belge tarama) yöntemi ile karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Yapılan döküman analizi sonucunda, kitaplardaki ünite başlıkları yedi bölüme ayrılmıştır. Kitaplar konu başlıkları açısından incelendiğinde 2003 kitabı daha yoğun bir içerikle ilerlediği gözlenmektedir. Kitplarda kullanılan teknikler arasından triando (desteksiz çalım), apoyando (destekli çalım) ve arpej teknikleri iki kitapta da yer alan ortak tekniklerken legato (inici ve çıkıcı bağ) ve bare basma tekniğine sadece 2003 kitabı içerisinde, etütlerde kullanılan dizilerden do majör ve la minör iki kitapta kullanılan ortak dizilerken 2003 kitabında sol mixolidyan, fa lidyan, si locrian, mi kürdi, re hüseyni ve kromatik, 2018 kitabında ise pentatonik, sol majör, mi minör, mi frigyan ve la kürdi dizilerine, eserlerde kullanılan do majör, la minör ve sol majör dizileri iki kitapta kullanılan ortak dizilerken 2003 kitabında mi kürdi, 2018 kitabında ise re majör ve la buselik dizilerine, yerli ve yabancı eser kullanım sıklıkları açsından incelendiğinde 2003 kitabında yerli eser sayısının ve 2018 kitabında ise yabancı eser sayısının fazla olacak şekilde kitaplar içerisinde yer verildiği gözlenmiştir. Elde edilen veriler ışığında gelecek yıllarda yapılacak çalışmalara ve yazılacak ders kitaplarının içeirk, teknik, dizi, etüt ve eserlerin yerli yabancı eser kullanım sıklığı açısından revize edilmesi yönünde önerilerde bulunulmuştur.
Keywords
Abstract
In our country, guitar education is given in educational institutions with different functions (universities, fine arts high schools, public education centers, private courses, etc.). At the end of this education process, it is aimed to teach students certain target outcomes. In this context, educators use resource books to ensure the transfer of the target outcomes they have determined.The main purpose of the research is to comparatively examine the frequency of the use of techniques, series, local and foreign works in the unit titles, etudes and works in the “Anatolian Fine Arts High Schools Guitar High School Preparatory” and “Fine Arts High School 9th Grade Instrument Education Guitar Textbooks” published by the Ministry of National Education between 2003 and 2018 and used in fine arts high schools by using the document analysis (document scanning) method.As a result of the document analysis, the unit titles in the books are divided into seven sections. When the books are analyzed in terms of subject titles, it is observed that the 2003 book progresses with a more intense content. Among the techniques used in the books, triando (unassisted playing), apoyando (assisted playing) and arpeggio techniques are common techniques in both books, while legato (descending and ascending ligature) and bare bass technique are only included in the 2003 book, while the scales used in the etudes, do major and la minor are common scales used in both books, while in the 2003 book, sol mixolidian, fa lidyan, si locrian, mi kürdi, re hüseyni and chromatic, and in the 2018 book, pentatonic, In terms of the frequency of use of domestic and foreign works, it was observed that the number of domestic works in the 2003 book and the number of foreign works in the 2018 book was higher in the 2003 book and the number of foreign works was higher in the 2018 book, while mi kürdi in the 2003 book and re major and la buselik in the 2018 book were common scales used in both books.In the light of the data obtained, suggestions were made for the studies to be carried out in the coming years and for the revision of the textbooks to be written in terms of the frequency of the use of contents, technique, series, etudes and works of local and foreign works.
