Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı, okul müdürlerinin okul temelli mesleki gelişim modeline yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırmada yöntem olarak nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması tekniği tercih edilmiştir. Araştırmada çalışma grubu olarak, Sakarya ili sınırları içerisinde Milli Eğitim Bakanlığı bünyesindeki okullarda görev yapan 20 okul müdürü belirlenmiştir. Çalışma grubunu oluşturan katılımcı okul müdürleri rastgele seçilmiştir. Araştırma grubunda bulunan okul müdürlerinin görüşleri araştırmacıların geliştirmiş oldukları yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Görüşme formunun son halini belirlemek için uzman görüşüne başvurulmuştur. Görüşmeler yapıldıktan sonra toplanan verilerin analiz edilmesi için içerik analiz yöntemi kullanılmıştır. Ulaşılan veriler tablolar halinde rapor edilmiştir. Rapor hazırlanırken, görüşme sonrasında toplanan veriler birer birer irdelenmiş, benzer olan veriler bir araya toplanmış ve uygun kodlamalar yapılarak temalar oluşturulmuştur. Araştırma sonrasında elde edilen bilgiler doğrultusunda okul müdürleri; okul temelli mesleki gelişim eğitimlerinin amacının yenilikleri takip etmek ve öğretmenlerin kendilerini geliştirmelerini desteklemek olduğunu belirtmişlerdir. Mesleki gelişimlerin ihtiyaç duyulduğunda ilgi ve ihtiyaçlara göre planlanması gerektiği sonucunu vurgulanmışlardır. Bununla birlikte okul müdürleri, mesleki gelişim eğitimleri ile ilgili zaman, mali destek ve ödüllendirme konusunda çalışmalar yapılması gerektiğini belirtmişlerdir. Araştırma sonucunda ulaşılan sonuçlar neticesinde; okul temelli mesleki gelişim modeli ile ilgili önerilere yer verilmiştir.
Keywords
Abstract
The purpose of this research is to determine the opinions of school principals about the school-based professional development model. The case study technique, one of the qualitative research methods, was preferred as the method in the research. 20 school principals working in schools within the Ministry of National Education within the borders of Sakarya province were determined as the study group in the research. Participating school principals who made up the study group were randomly selected. The opinions of the school principals in the research group were collected with the semi-structured interview form developed by the researchers. Expert opinion was sought to determine the final version of the interview form. Content analysis method was used to analyze the data collected after the interviews. The data obtained were reported in tables. While preparing the report, the data collected after the interview were examined one by one, similar data were collected together and themes were created by appropriate coding. In line with the information obtained after the research, school principals; They stated that the purpose of school-based professional development training is to follow innovations and support teachers' self-improvement. They emphasized that when their professional development is needed, it should be planned according to their interests and needs. However, school principals stated that studies should be carried out regarding time, financial support and rewards regarding professional development training. As a result of the research results; Suggestions regarding the school-based professional development model are included.
