Author :
Abstract
Eğitim, varlığını toplumsal yaşamla iç içe sürdüren bir olgudur. Zaman içinde boyutu ve düzeni değişse de yaşam boyu devam eder. Bu da bireyin her yönden bir eğitim sürecinde olması anlamına gelir. İnsanoğlunun karmaşık zihni ve çok boyutlu yaşam stili, eğitim süreci içerisinde bazı sosyolojik gerçeklerin açığa kavuşturulması ihtiyacı doğurur. Metafor, karmaşık kavram, nesne ve durumların açıklanmasını kolaylaştırmak amacıyla başka bir kavramla benzerlik ilişkisi kurulması anlamına gelir. Metaforlar, zihinde kalıcılığı artırmak amacıyla günlük hayatta sıkça karşımıza çıksa da fark edilmemektedir. İstiklal Marşı, her karış toprağında tarihî izler bulunan zengin vatanın, milletin hürriyet yolunda verdiği mücadeleyi en iyi şekilde ifade eden bağımsızlık sembolüdür. Millî marşlar, barındırdığı anlam zenginliği ve ifade ettiği millî değerlerin bilinciyle okunmayı gerektirmektedir. Bu çalışmanın amacı, soyut kavramların zihinde kalıcı hâle gelmeye başladığı dönem olan ortaokul öğrencilerinin İstiklal Marşı’mıza yönelik kavramsal algılarını belirlemektir. Veriler metafor formu kullanılarak toplanmış, içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırma toplam 110 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Ortaokul öğrencilerinin geliştirdikleri metaforlar incelendiğinde ortaokul öğrencilerinin hem somut hem de soyut metaforlar ürettikleri fakat çoğunlukla benzer yapıda metaforlar geliştirdikleri; metaforlara yaptıkları açıklamalarda ise çoğunlukla benzer ifadeler kullandıkları, İstiklal Marşı’nın manevi derinliğini kalıp ifadelerle açıklamaya çalıştıkları gözlenmiştir. Bunun yanı sıra somut ve akılda kalıcı metaforlar da geliştirmişlerdir.
Keywords
Abstract
Education is a lifelong phenomenon that continues its existence intertwined with society. The multidimensional life style of human beings creates the need to explain some sociological facts in the educational process. Metaphor means establishing a similarity with another concept in order to facilitate the explanation of complex concepts and situations. Although metaphors are frequently encountered in daily life in order to increase retention in the mind, they are not recognized. The National Anthem is a symbol of independence that best expresses the nation's struggle for freedom. National anthems require to be read with the awareness of the richness of meaning it contains and the national values it expresses. The aim of the study is to determine the conceptual perceptions of middle school students towards the National Anthem. The data were collected using a metaphor form and analyzed with the content analysis technique. The research was conducted with 110 students. When the metaphors developed by middle school students were examined, it was observed that middle school students produced both concrete and abstract metaphors, used similar expressions in their explanations, and tried to explain the spiritual depth of the National Anthem with stereotypical expressions. In addition, they also developed creative metaphors.
