Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı; Türkiye’de eğitim sisteminde kadın yöneticilerin yeterince rol almama durumlarının incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2023-2024 eğitim öğretim yılında Erzincan ilindeki devlet okullarından ortaöğretim düzeyinde müdür ve müdür yardımcılığı yapan 10 kadın yönetici oluşturmaktadır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden durum çalışmasıdır. Araştırma verilerinin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi kullanılmış; elde edilen veriler içerik ve betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, kadın yöneticilerin “yöneticilik” kavramına karşı olumsuz bir tutum içinde oldukları görülmektedir. Eğitim sisteminde, yönetici olarak çalışan kadının, yöneticilik kimliğinin yanında ev sorumlulukları da vardır ve kadın yöneticiler bu iki sorumluluk arasında denge kurmaya çalışırken kendilerine zaman ayıramama, hiç bir şeye yetememe gibi olumsuz kaygıların kurbanı olmaktadırlar. Bu durumun yanında, toplumun değer yargılarına göre yöneticilerin erkek olması gerekmektedir ve kadın yönetici çalışması sırasında çok fazla mobbinge uğramaktadır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, kadın yöneticilere tüm bu sorumlulukların üstesinden gelmesi için iş saatlerinde esneklik, ek bir maddi gelir, erken emeklilik gibi ek bir destek verilmesi gerekmektedir.
Keywords
Abstract
The purpose of this study is to examine the insufficient role of women administrators in the education system in Turkey. The study group of the research consists of 10 female administrators working as principals and vice principals at the secondary education level in public schools in Erzincan province in the 2023-2024 academic year. The research is a case study from qualitative research designs. Semi-structured interview method was used to collect the research data; the data obtained were analyzed with content and descriptive analysis techniques. According to the findings obtained from the research, it is seen that women administrators have a negative attitude towards the concept of "administration". In the education system, women working as administrators have home responsibilities in addition to their administrative identity, and women administrators fall victim to negative concerns such as not being able to spare time for themselves and not being enough for anything while trying to balance between these two responsibilities. In addition to this situation, according to the value judgments of the society, managers should be men and women managers are subjected to mobbing during their work. According to the results obtained from the research, women managers should be given additional support such as flexibility in working hours, additional financial income, early retirement to overcome all these responsibilities.
