Author :
Abstract
“Bilinçli farkındalığın müzik eğitimi üzerine etkileri” alanında yazılmış araştırmaların incelenmesini amaçlayan bu çalışmada, 2013-2023 yılları arasında tamamlanmış olan toplam 19 makale ve lisansüstü tez farklı değişkenler açısından incelenmiştir. Araştırmanın örneklemi, Web of Science, Eric, ProQuest ve Tez Merkezi’nde son on yılda yayınlanmış olan makaleler ve lisansüstü tezler ile sınırlı tutulmuştur. Çalışmada bilinçli farkındalığın müzik eğitimi üzerine etkileri konusunda yazılmış olan araştırmalar; türlerine, yazıldıkları yıllara, kullanılan araştırma yöntemlerine, veri toplama araçlarına, yürütüldüğü ülkeye, yayınlandığı yere göre dağılımları ve örneklem türleri bakımından incelenmiş, sonuçların bilinçli farkındalığın müzik eğitimi üzerine etkileri alanındaki araştırmaların bir derlemesi olması ve yapılacak olan çalışmalara kaynak oluşturması amaçlanmıştır. Bu araştırma, nitel bir araştırma olup verilerin toplanmasında doküman analizi kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde frekans (f) ve yüzde (%)’den yararlanılmış ve sonuçlar ilgili tablo ve şekillerle gösterilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen veriler, bulgular kısmında sunulmuştur. Yapılan incelemeler sonucunda ilgili konuyla alakalı en çok çalışmanın Amerika Birleşik Devletleri’nde yapıldığı, en çok kullanılan veri toplama aracının Beş Boyutlu Bilinçli Farkındalık Ölçeği (FFMQ) olduğu, çalışmaların en çok Web of Science ve Eric’te yayılanmış olduğu tespit edilmiştir.
Keywords
Abstract
In this study, which aims to examine the research conducted on the effects of mindful awareness on music education, a total of 19 articles and postgraduate theses completed between 2013-2023 were analyzed in terms of various variables. The sample of the study was limited to articles and theses published in the last ten years in Web of Science, Eric, ProQuest, and Thesis Center. The research on the effects of mindful awareness on music education was examined in terms of types, years of publication, research methods used, data collection tools, countries where they were conducted, and the places of publication, as well as the distribution according to sample types. The aim was to provide a compilation of the results and contribute as a source for future studies in the field of the effects of mindful awareness on music education. This qualitative research utilized document analysis for data collection. The analysis of the data involved the use of frequency (f) and percentage (%), and the results were presented with relevant tables and figures. The findings of the research are presented in the results section. Through the conducted reviews, it was observed that most studies on the topic were carried out in the United States, the most commonly used data collection tool was the Five Facet Mindfulness Questionnaire (FFMQ), and the studies were predominantly disseminated on Web of Science and Eric.
