MÜZELERİN EĞİTİMDE KULLANILMASINA YÖNELİK İKİ ÖLÇEK GELİŞTİRME ÇALIŞMASI: ÖĞRETMEN TUTUM VE YETERLİK ÖLÇEKLERİ
Author :
Abstract
Bu araştırmada ortaokul öğretmenlerinin müzelerin eğitimde kullanılmasına yönelik tutumlarını ve yeterlilik algılarını belirleyebilmek için iki farklı ölçeğin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul ilinde görev yapmakta olan 294 ortaokul öğretmeni oluşturmuştur. Ölçeklerin geçerlik ve güvenirlik analizleri için kapsam geçerliği, yapı geçerliği, ayırt edicilik geçerliği ve iç tutarlık güvenirlik analizleri yapılmıştır. Yapılan geçerlik ve güvenilirlik analizleri sonucu 3 alt faktörlü (öğrenci kazanımları, gönüllülük ve gereklilik) “Müzelerin Eğitimde Kullanılmasına Yönelik Öğretmen Tutum Ölçeği” ve tek faktörlü “Müzelerin Eğitimde Kullanılmasına Yönelik Öğretmen Yeterlik Ölçeği” geliştirilmiştir. Yapılan analizler sonucu ölçekler ve alt ölçeklerin geçerli ve güvenilir olduğu bulunmuştur. Müzelerin eğitimde kullanılmasına yönelik olarak öğretmen tutumları ve yeterlikleri kapsamında yapılacak araştırmalarda geliştirilen ölçeklerin katkı sağlayacağı umulmaktadır.
Keywords
Abstract
The main aim of this research is to develop two different scales to determine the attitudes and competence perception of secondary school teachers for the use of museums in education in terms. The participants of the research consisted of 294 secondary school teachers teaching in the city of İstanbul. The analysis of content validity, construct validity, discriminant validity and internal consistency reliability were done to determine the validity and reliability of the scales. As a result of the validity and reliability analyzes, 2 scales were developed, “The teacher’s attitude scale for the use of museums in education”, which has 3 sub scales (student acquisition, voluntariness, and necessity) and “The teacher’s competency scale for the use of museums in education” with a single scale. As a result of the analysis,all these scales and sub scales are found to be valid and reliable. It is hoped that the scales developed in the research will contribute to new research that will be conducted within the framework of teachers ' attitudes and competencies to use museums in education.
