Author :
Abstract
Bu çalışmada müzik öğretmenliği programında öğrenim gören ve piyano dersi almış olan öğrencilerin piyano dersi çalışma alışkanlıkları ile piyano dersindeki başarı durumlarının karşılaştırılması amaçlanmıştır. Bu amaç kapsamında çalışma grubunu oluşturan öğrencilere Kurtuldu (2013) tarafından geliştirilmiş olan piyano çalışma alışkanlıkları anketi uygulanmış ve veriler toplanmıştır. Anketi uygulayan öğrencilerin piyano dersi başarı notları araştırmanın yapıldığı üniversitenin öğrenci işleri bilgi sistemi aracılığı ile elde edilerek hesaplanmıştır. Anket maddeleri öncesinde cinsiyet, sınıf ve mezun olunan lise bilgileri sorularak karşılaştırmalı ölçümler için değişken olarak belirlenmiştir. Elde edilen veriler, anket sonuçları ve başarı puanları açısından karşılaştırılmak için istatistik işlemlere tabi tutulmuştur. İstatistik işlemler sonucunda öğrencilerin piyano çalışma alışkanlıklarının belirli bir düzeye sahip olduğu ve başarı düzeyleri ile aşamalı bir ilişkiye sahip olduğu anlaşılmıştır.
Keywords
Abstract
In this study, it is aimed to compare the piano lesson study habits of the students who are studying in the music teaching program and who have taken the piano lesson, and their success in the piano lesson. Within the scope of this purpose, the piano working habits questionnaire developed by Kurtuldu (2013) was applied to the students in the study group and the data were collected. The piano lesson grades of the students who applied the questionnaire were calculated by obtaining the student affairs information system of the university where the research was conducted. Prior to the questionnaire items, gender, class, and the high school of graduation were asked and determined as variables for comparative measurements. The obtained data were subjected to statistical processes in order to compare them in terms of survey results and success scores. As a result of the statistical processes, it was understood that the piano study habits of the students had a certain level and that they had a gradual relationship with their level of success.
Keywords
- Aran, S. (2020). Fen bilgisi öğretmen adaylarının ders çalışma alışkanlıklarına etki eden faktörlerin belirlenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kütahya Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Ayan-Başkal, D. (2019). Ergenlerin çalışma alışkanlıkları ile sınav kaygısı ve okul başarısı arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Bay, E., Tuğluk, M. N. & Gençdoğan, B. (2005). Üniversite öğrencilerinin ders çalışma becerilerinin incelenmesi (Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Örneği). Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 4(14), 94-105.
- Bilge, F., Tuzgül-Dost, M. & Çetin, B. (2014). Lise öğrencilerinde tükenmişliği ve okul bağlılığını etkileyen faktörler: Çalışma alışkanlıkları, yetkinlik inancı ve akademik başarı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 14(5), 1709-1727.
- Bursal, M. (2017). SPSS ile temel veri analizleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2018). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
- Can, A. (2017). SPSS ile bilimsel araştırma sürecinde veri analizi. Ankara: Pegem Akademi.
- Coşkunçay, F. H. (2019). İlkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin ders çalışma alışkanlıklarına çizgi filmlerin etkisinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Çebi, R. H. (2020). Almanca öğretmenliği öğrencilerinin ders çalışma alışkanlıkları. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 13(70), 703-710.
- Çini, S. (2020). Müzik eğitimi anabilim dalı öğrencilerinin sınav kaygısı düzeyleri ile çalışma alışkanlıkları düzeylerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Ercan, N. (2016). Piyano eğitimi alan öğrencilerde görsel eğitimin önemi, karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39, 205214.
- Erdamar, G. (2010). Öğretmen adaylarının ders çalışma stratejilerini etkileyen bazı değişkenler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38, 82-93.
- Eren, O. (2011). İlköğretim 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin ders çalışma alışkanlıkları ile fen ve teknoloji dersi akademik başarıları arasındaki ilişki. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Ermeydan, Z. (2019). Öğretmen adaylarının ders dışı çalışma alışkanlıkları: bir ölçek geliştirme çalışması ve uygulaması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Günaydın, F. (2011). İlköğretim 4 ve 5. sınıf öğrencilerinin öğrenme stilleri ile ders çalışma alışkanlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Karasar, N. (2019). Bilimsel araştırma yöntemi kavramlar ilkeler teknikler. Ankara: Nobel Yayıncılık.
- Kaya, A., Bozaslan, H. & Fırat-Durdukoca, Ş. (2012). Öğretmen adaylarının öğrenme stilleri ile ders çalışma alışkanlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 11(41), 131-146.
- Kurtuldu, M. K. (2013). Müzik öğretmeni adaylarının piyano çalışma alışkanlıklarının değerlendirilmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), 85 – 95.
- Küçükosmanoğlu, H. O., Babacan, E., Babacan, M. D. & Yüksel, G. (2016). Müzik eğitiminde bireysel çalgı çalışma alışkanlıkları ölçek geliştirme çalışması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16, İpek Yolu Özel Sayısı, 2350-2367.
- Öztürk, D. (2019). Dokuzuncu sınıf öğrencilerinin öğrenme stilleri ile matematik dersi akademik başarıları ve ders çalışma alışkanlıkları arasındaki ilişki. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Subaşı, G. (2000). Verimli ders çalışma alışkanlıkları eğitiminin akademik başarı, akademik benlik kavramı ve çalışma alışkanlıklarına etkisi. Eğitim ve Bilim 25(117), 50-56.
- Taşpınar, M. (2017). Sosyal bilimlerde SPSS uygulamalı nicel veri analizi. Ankara: Pegem Akademi.
- TDK, Genel Türkçe Sözlük, https://sozluk.gov.tr/ adresinden 05.01.2021 tarihinde alınmıştır.
- Tümkaya, S. & Bal, L. (2006). Çukurova Üniversitesi öğrencilerinin ders çalışma alışkanlıklarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(2), 313-326.
- Yiğit, B. & Kaçire, İ. (2015). Ortaokul öğrencilerinin ders çalışma alışkanlıklarının incelenmesine yönelik bir araştırma. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(31), 309-319.
