Author :
Abstract
İnsan yaratılışı gereği birbiriyle yazılı, sözlü, görüntülü gibi farklı yollarla iletişim kurmak zorundadır. İnsanlar kendilerini yazılı veya sözlü olarak ifade ederlerken bildikleri kelime oranında bunu yaparlar. Kişinin kelime hazinesi ne kadar çoksa kendini ifade etmesi de o kadar kolay olabilmektedir. Özellikle eğitim öğretim ortamlarında, öğrencinin anlama ve anlatımı bildikleri kelime oranınca gerçekleştiğinden, öğrencilerin kelime hazinesinin önemi büyüktür. Bu güne kadar hazırlanmış olan Türkçe dersi programlarında kelime hazinesine yer verilmemiştir. Programlarda kısmen de olsa kelime öğretimi üzerinde durulmuş fakat eğitim öğretim sürecinde çok önemli bir yere sahip olduğu düşünülen kelime hazinesinin üzerinde durulmamıştır. Çalışmamızda, kelime hazinesinin eğitim öğretim sürecindeki önemi, kelime hazinesi ile ilgili yapılabilecek çalışmalar ve 2015 Türkçe Dersi Programı’nda kelime hazinesinin yerine değinmek amaçlanmıştır. Eğitim öğretim ortamlarında kelime hazinesinin durumu hakkında bilgi edinmek için bu konu ile ilgili farklı il/ilçeler veya okullar göz önünde bulundurularak hazırlanmış yüksek lisans ve doktora tezleri incelenmiştir. Bu tezler sonucunda çalışılan yerin kelime hazinesi ile ilgili bulguları gözden geçirilmiştir. Ayrıca konu ile ilgili literatür taraması yapılmış ve Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulunun 05.08.2015 tarih ve 71 sayılı kararı ile kabul edilen Türkçe Dersi Öğretim Programı incelenmiştir. Dillerin zenginliği ve kişilerin kendilerini ifade etmedeki başarısı kelime hazinesiyle ölçüldüğünden kişilerin kelime hazinesinin zengin olması önemli görülmektedir. Öğrencilerin kelime hazinelerini geliştirmek için, kendilerinin gösterdiği gayret ve eğitim hayatlarındaki diğer faaliyetler yeterli görülmediğinden Türkçe dersi programlarında kelime öğretimine ve kelime hazinesine yer verilmesi gerektiği düşünülmektedir.
Keywords
Abstract
Due to the human creation,they must communicate each other in different ways such as verbal,written,video.When people express themselves written or verbally,they do it with the rate of word which they know.The more a person have a large vocabulary the more it can be easy to express himself.Because understanding and expression of students realize the rate of word which they know,the importance of students’vocabulary is great especially in the educational environment. It hasn’t been include vocabulary in the Turkish course programs that prepared until now.In the program partly focused on vocabulary instruction but ıt hasn’t focused on vocabulary which is considered to have a very important place in the education process.In our work,it is intended to emphasise that the important of vocabulary in the education progress,work that can be done about vocabulary and the place of vocabulary in 2015 Turkish Course Program. To learn about the status of vocabulary in the education environment,the master’s and doctoral theses considering different provinces,districts and schools on this issue has been examined.As a result of these thesis, the work about the findings concerning the vocabulary has reviewed. It is also made literature research about the subject. Turkish Language Teaching Program which The Board of Education of The Ministry of Education adopted by the date of 08.05.2015 decision No. 71 was investigated. Because the richness of the language and the success of the self-expression of people measured by vocabulary, ıt has been seen important the richness of vocabulary of people.To improve the vocabulary of students, It is believed that the word education and vocabulary should be included in the Turkish Course Program because his efforts themselves and in training other activities don’t show enough.
