Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin okul öğrenci meclislerine ilişkin tutumlarının incelenmesidir. Araştırmada karma yöntemin desenlerinden gömülü desen kullanılmıştır. Araştırmanın birinci kısmında nicel, onu destekleyen ikinci kısımda ise nitel yaklaşım kullanılmıştır. Nicel kısmında ortaokul öğrencilerinin okul meclislerine ilişkin tutumları Yıldız Baklavacı ve Deniz (2015) tarafından geliştirilen Okul Öğrenci Meclisi Tutum Ölçeği ile incelenmiştir. Araştırmanın nitel kısmında öğrencilerle görüşmeler yapılarak konuya ilişkin görüşleri alınmıştır. Araştırmanın belli başlı sonuçlar şunlardır: (1) Ortaokul öğrencilerinin okul öğrenci meclislerine ilişkin genel tutumları ile ölçeğin alt boyutları olan işe yararlılık, görev alma ve cinsiyete dayalı önyargılara ilişkin tutumlarının yüksek düzeyde, demokratik kazanımlara ilişkin tutumlarının ise orta düzeyde olduğu saptanmıştır. (2) Kız öğrencilerin okul öğrenci meclislerine yönelik işe yararlılık, görev alma ve cinsiyete dayalı ön yargılar tutumları ile genel tutumları erkek öğrencilere göre daha olumlu bulunmuştur. (3) Öğrencilerin okul meclisine yönelik tutumlarının sınıf seviyesi yükseldikçe olumsuzlaştığı görülmüştür.
Keywords
Abstract
The aim of this research is to examine the middle school students’ attitudes towards school student council. In this research, mixed research methodology is used. The attitudes of middle school students were examined by School Student Council Attitude Scale developed by Yıldız Baklavacı and Deniz (2015). The opinions of some selected students were investigated via interview. The main findings are as follows: (1) the attitudes of middle school student have been found positively high in the total of the scale and in “democratic gain”, “usefulness” and “responsibility” sub scales whereas at average level in “gender bias”; (2) the attitudes of girls have been found more positive than of boys in general attitudes, usefulness, responsibility and gender bias sub scales; (3) the attitudes of students in higher class levels have been found more negative than students in lower ones.
