Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı, öğretim tekniği olan kavram haritaları ile teniste servis becerisinin öğretiminde öğrenmeye etkisini ve cinsiyet değişkenine göre de arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırma, yarı deneysel modelde tasarlanmıştır. Araştırma, Çanakkale ilinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Vahit Tuna Anadolu Lisesi’nde gerçekleştirilmiştir. Araştırma grubu bu okulun 11. sınıflarında öğrenim gören 9 kadın ve 10 erkek toplam 19 öğrenciden oluşmuştur. Araştırma, haftada bir gün 2 ders saati yapılmış ve 5 hafta sürmüştür. Bu 5 haftanın; 1. haftasında ön test uygulanmış 2,3 ve 4. haftasında kavram haritaları tekniği ile öğretim yapılmış ve 5. haftasında da son test uygulanarak araştırma sonlandırılmıştır. Araştırma boyunca testlerin uygulanması ve eğitim etkinliklerinin gerçekleştirilmesi için 3 kişilik araştırma çalışma grubu oluşturulmuştur. Her hafta 80 dakika süren beden eğitimi dersinin ilk 20 dakikasında araştırma grubu ile birlikte kavram haritası oluşturul
Keywords
Abstract
Aim of this study is examining concept maps which are a teaching technique and its effects on learning while teaching tennis service skills in physical education lessons and relationship among according to gender variable. The research was conducted in semi-experimental model. The research was held in Vahit Tuna Anatolian High School which is an public school connected to Ministry of National Education in Çanakkale. Thus, the research group consisted of 19 students. 9 of these students were women and 10 of them were men.The research conducted 2 hours once a week and lasted for 5 weeks. 2 of these 5 weeks spend with pre-test and post testes and in the remaining 3 weeks concept map supported service training was provided for the research group. In 3-week service training, they had students make exercises about service skills. In the first 20 minutes of 80 minutes long two period study, concept maps were drawn on the board with students. Then, concept maps were distributed to each student