ÜNİVERSİTE YABANCI DİL HAZIRLIK SINIFI ÖĞRENCİLERİNİN OKUTMAN İMAJINA İLİŞKİN ALGI VE ÖNEM DÜZEYLERİ
Author :
Abstract
Yükseköğretimde gittikçe artan rekabet ortamında öğrencilerden gelen talepleri karşılamak yükseköğretim kurumlarının zorunlulukları arasına girmiştir. Üniversitelere çok farklı beklentilerle gelen öğrenciler için Yabancı Diller Yüksekokulları üniversite deneyiminin ilk basamağıdır ve bu süreçte okutmanlarla etkileşimleri onların üniversiteye yönelik algılarında etkili olabilmektedir. Bu nedenle, öğrencilerin okutman imaj algıları ve bunların beklentileri ile örtüşmesi, onların üniversite eğitim süreçlerine dair algı ve tutumlarını da belirleyebilir. Ayrıca, öğrencilerin okutman imajı algıları onların dil öğrenmeye yönelik tutum ve davranışlarını da şekillendirebilir. Araştırma, öğrencilerin belli bir andaki imaj algılarının, onların beklentileri ile ilişkisini inceleyen betimsel ilişkisel bir çalışmadır. Çalışmada ayrıca imaj algısının cinsiyete ve sınıf düzeylerine göre değişip değişmediği de değerlendirilmiştir. Araştırmanın evrenini Namık Kemal Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekoku
Keywords
Abstract
As a result of increasing competition in the context of higher education, meeting the demands and expectations of students have become one of the priorities of higher education institutions. Schools of Foreign Languages at universities are the first step of university experience for the students, who come to university with a variety of expectations and ambitions. The interaction between these students and the instructors could influence their perceptions regarding the university. Therefore, students perceived images of instructors in accordance with their expectations from them could determine their perceptions of and attitudes towards university education. In addition, interaction between students and instructors is highly influential in learning a foreign language, and a positive image of instructors could feed a positive interaction process, thus leading to higher achievement in language learning. This study aims to evaluate preparatory class students’ expectations from and perceiv
