ENTONASYON BECERİSİNİN ALGISAL VE DAVRANIŞSAL TEMELLERİ: ETKİLEYEN FAKTÖRLER, PEDAGOJİK YAKLAŞIMLAR VE SOLFEJ EĞİTİMİ BAĞLAMINDA BİR DEĞERLENDİRMĖ, 328-356
PERCEPTUAL AND BEHAVIORAL FOUNDATIONS OF INTONATION SKILL: INFLUENCING FACTORS, PEDAGOGICAL APPROACHES, AND AN EVALUATION WITHIN THE CONTEXT OF SOLFEGE EDUCATION
http://dx.doi.org/10.29228/ASOS.82787
Mustafa KENDÜZLER -
BAŞLANGIÇ DÜZEYİ SOLFEJ EĞİTİMİNDE ÖĞRENCİNİN SESİNİ KULLANAMAMA VE DOĞRU SESLERLE SOLFEJ YAPAMAMA PROBLEMİ ÜZERİNE BİR MODEL ÖNERİSİ̇, 450-460
A MODEL PROPOSAL ON THE PROBLEM OF NOT USING THE STUDENT'S VOICE AND NOT PERFORMING SOLFEGE WITH THE RIGHT VOICES IN BEGINNING LEVEL SOLFEGE EDUCATION
http://dx.doi.org/10.29228/ASOS.71024
Mustafa KENDÜZLER -Salih AKKAŞ