Author :
Abstract
Bu araştırma, Web of Science (WoS) Core Collection veri tabanında 2000–2025 yılları arasında yayımlanan çalışmaları temel alarak Yabancılara Türkçe Öğretiminin (YTÖ) tematik eğilimlerini, entelektüel yapısını ve gelişimini bibliyometrik haritalama teknikleriyle incelemektedir. Toplam 104 makalede gerçekleştirilen analizlerde Biblioshiny (Bibliometrix) ve VOSviewer yazılımları kullanılmış ve üretkenlik, atıf, ağ ve tematik analizler gerçekleştirilmiştir. Bulgular, YTÖ literatüründe 2013 yılından itibaren belirgin bir artış yaşandığı ve çalışmaların öğretim süreçleri, sözcük bilgisi, motivasyon ve teknoloji destekli dil öğrenimi temaları etrafında yoğunlaştığını ortaya koymaktadır. Eş-atıf ağları üzerinden yapılan incelemeler, alanın ikinci dil edinimi (SLA) literatürüyle güçlü bağlar kurarken yerel pedagojik yaklaşımlarla da ilişkilendiğini göstermektedir. Tematik evrim analizleri ise literatürün genel ve kuramsal yaklaşımlardan, daha uygulama odaklı ve öğrenen gereksinimlerini hedefleyen araştırma yönelimlerine doğru evrildiğini göstermektedir. Bu çalışma, bulgular doğrultusunda YTÖ alanındaki araştırma eğilimlerini göstermekte ve gelecekteki akademik çalışmalar için bir çerçeve sunmaktadır.
Keywords
Abstract
This research examines the thematic trends, intellectual structure, and development of Teaching Turkish to Foreigners (TTF) using bibliometric mapping techniques, based on studies published in the Web of Science (WoS) Core Collection database between 2000 and 2025. Analysis of a total of 104 articles was conducted using Biblioshiny (Bibliometrix) and VOSviewer software, performing productivity, citation, network, and thematic analyses. The findings reveal a significant increase in TTF literature since 2013, with studies concentrating around themes such as teaching processes, vocabulary, motivation, and technology-assisted language learning. Analysis of co-citation networks shows that the field has strong ties to the Second Language Acquisition (SLA) literature while also relating to local pedagogical approaches. Thematic evolution analyses show that the literature is evolving from general and theoretical approaches to more application-oriented research orientations targeting learner needs. This study, based on these findings, demonstrates research trends in the field of learning-based education and provides a framework for future academic studies.
