Author :
Abstract
Son yıllarda biyoteknoloji, genetik mühendisliğinin ortaya çıkmasıyla yeni bir çağa girilmiştir. Bundan dolayı biyoloji eğitimine duyulan ihtiyaç her geçen gün artmaktadır. (Oghcncvwede, 2022). Bu araştırmanın amacı ortaöğretim fen ve matematik eğitimi (biyoloji eğitimi) alanında yapılmış olan son dört yıla ait yüksek lisans ve doktora tezlerini incelemek, hangi konulara ağırlık verildiğini, hangi çalışma metotlarını kullandıklarını belirlemek, alana katkılarını tartışmak ve yeni araştırmacılara alanın çalışma durumu hakkında bilgi vererek yol göstermektir. Bu çalışma durum belirlenmesi amacıyla yapılan betimsel (Tarama) bir araştırmadır. Bu araştırmada döküman analizi yöntemi ile çalışma yapılmıştır. Bu çalışmayı yapmak amacı ile internet üzerinden YÖK TEZ sistemine girilerek veri tabanına erişim sağlanmıştır. Çalışma 2020 ile 2024 tarihleri arasında onaylanmış 50 tezi kapsamaktadır.Tezleri değerlendirmek amacıyla araştırıcı tarafından hazırlanan tez inceleme formu kullanılmıştır. YÖK TEZ sayfasında arama sonunda elde edilen 50 teze ilişkin tüm bilgiler EXEL ofis programına tek tek girilmiştir. Bilgi girişi yapıldıktan sonra analiz safhasına geçilmiştir. Hazırlanan formla erişimi sağlanan tezlerin, yazım dili, enstitü, evren ve örneklem sayısı, evren ve örneklem seçim şekli, yazım yılı, üniversite, bölüm, konusu, çalışma metoduna ilişkin bilgilerine ilişkin içerik analizi yapılarak mevcut durum ortaya konmaya çalışılmıştır.Tezlere yönelik bir araştırma yapıldığında tezlerin içeriğine yönelik yapılan tezlerin genellikle fen eğitimi ile alakalı olduğu görülmektedir. Biyoloji eğitimi ile ilgili yapılmış tezleri inceleyen tezler sayı olarak oldukça azdır. İncelenen tüm tezler erişime açık olanlar olduğu görülmektedir.Tezlerin yazarları olan kişilerin 47’si kadın, 3’ü ise erkektir. En fazla tezin Gazi Üniversitesi (23), en az tezin ise Atatürk Üniversitesinde (1) yapıldığı belirlenmiştir. Tez konularına bakıldığında 2 tanesinin plastik, mikroplastikve mikroplastik kirliliği ile alakalı olduğu, 8 tanesinin çevre ile ilgili olduğu, 3 tanesinin biyoloji öğretim programları ile ilgili olduğu görülmektedir. Geriye kalan 37 tezin ise kavram yanılgıları, kanser, oyunlaştırma, plastinasyon v.b. birbirinden farklı konular içerdiği görülmektedir. Yapılan tezlere bakıldığında TÜBİTAK veya başka bir kurum tarafından desteklenmediği belirlenmiştir. Bu alanda yapılmış çalışmaların azlığı dikkate alındığında daha fazla çalışma yapılması önerilebilinir.
Keywords
Abstract
In recent years, biotechnology has entered a new era with the emergence of genetic engineering. Therefore, the need for biology education is increasing day by day (Oghcncvwede, 2022). The aim of this study is to examine the master's and doctoral theses of the last four years in the field of secondary science and mathematics education (biology education), to determine which topics are emphasized, which study methods are used, to discuss their contributions to the field, and to guide new researchers by providing information about the study status of the field. This study is a descriptive (screening) research conducted to determine the situation. In this study, document analysis method was used. In order to conduct this study, access to the database was provided by entering the YÖK TEZ system over the internet. The study covers 50 theses approved between 2020 and 2024. The thesis review form prepared by the researcher was used to evaluate the theses. All information about the 50 theses obtained at the end of the search on the YÖK TEZ page was entered one by one into the EXEL office program. After the information was entered, the analysis phase started. The current situation was tried to be revealed by analyzing the content of the theses, which were accessed with the prepared form, regarding the language of writing, institute, number of population and sample, population and sample selection method, year of writing, university, department, subject, study method.When a research on theses is conducted, it is seen that the theses related to the content of the theses are generally related to science education. The number of theses examining the theses related to biology education is quite low. It is seen that all the theses examined are the ones that are open to access. 47 of the authors of the theses are female and 3 of them are male. It was determined that the highest number of theses was 23 at Gazi University and the lowest number of theses was 1 at Atatürk University. When the thesis topics are examined, it is seen that 2 of them are related to plastic, microplastic and microplastic pollution, 8 of them are related to the environment, and 3 of them are related to biology teaching programs. It is seen that the remaining 37 theses include different topics such as misconceptions, cancer, gamification, plastination, etc. When the theses were examined, it was determined that they were not supported by TÜBİTAK or any other institution. Considering the scarcity of studies in this field, more studies can be recommended
