SAKAİ ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ ÜZERİNDEN YÜRÜTÜLEN SOLFEJ-DİKTE-TEORİ, ARMONİ VE KOMPOZİSYON DERSLERİ ÜZERİNE DEĞERLENDİRME
Author :
Abstract
Sağlık alanından sonra Covid-19 küresel salgınının en çok etkilediği alan eğitim alanı olmuştur. Tüm eğitim alanlarında olduğu gibi bu durum müzik alanında eğitim veren konservatuvar kurumlarını da etkilemiştir. Yüksek kapasiteli öğrenme merkezi halini alan Öğrenme Yönetim Sistemlerinin geliştirilmesiyle uzaktan eğitim farklı bir boyut kazanmış ve eğitim kurumları yönlerini, pandemi koşullarına uygun olduğu için halen tartışılan ve güvenilirliğinin sorgulandığı uzaktan eğitime çevirmek zorunda kalmıştır. Bu Öğrenme Yönetim Sistemlerinden birisi olan Sakai Öğrenme Yönetim Sistemi, 2020 yılı verilerine göre 350’den fazla eğitim kuruluşu tarafından kullanılmaktadır. Bu makalede, pandemi şartlarında eğitimlerine çevrimiçi sistem yoluyla devam etmek sorunda kalan farklı yaşlardaki konservatuvar öğrencilerinden anketler yoluyla veriler elde edilmiştir. Bu anketlerle, Sakai Öğrenme Yönetim sistemi üzerinden yürütülen Solfej-Dikte-Teori, Armoni ve Kompozisyon derslerinin verimliliğinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Hem uygulama hem de teorik alanları içeren bu dersler için karşılaşılan zorluklar tespit edilmiş ve özellikle de uygulama alanında karşılaşılan engellerin olabildiğince önüne geçilebilmesi için birtakım öneriler getirilmiştir.
Keywords
Abstract
Following the field of health, the field of education has been the most affected field by the Covid-19 global outbreak. As in all the education fields, this situation has also affected the conservatory institutions that provide education in the field of music. With the development of Learning Management Systems, which have become a high-capacity learning center, online education has gained a different dimension. Educational institutions have had to turn their direction to online learning, which is still discussed and questioned in terms of reliability, as it is suitable for pandemic conditions. One of them is Sakai Learning Management System, used by more than 350 educational institutions according to 2020 data. By using the survey method, this article aims to investigate the efficiency of the solfeggio-dictation-theory, harmony and composition lessons that conducted over Sakai Learning Management System, on the education of conservatory students who received music education at different ages and had to continue their education through the online system under the pandemic conditions. The difficulties encountered in these courses, which include both theoretical and practical parts, have been identified and some suggestions have been put forward to prevent the obstacles that encountered especially in the practical part of the courses.
Keywords
- Baş, E. (2015). Ezgi kalıpları kullanılarak başlangıç solfej ve dikte eğitimine yönelik bir model üzerine araştırma. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Inönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Biney, I. K. (2020). Experiences of adult learners on using the Sakai Learning Management System for learning in Ghana. Journal of Adult and Continuing Education, 26(2), 262282. https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/1477971419864372
- Dube, S., & Scott, E. (2014). An empirical study on the use of the Sakai Learning Management System (LMS): Case of NUST, Zimbabwe. In Proceedings of the e-skills for Knowledge Production and Innovation Conference (pp. 101-107). http://proceedings.eskillsconference.org/2014/e-skills101-107Dube851.pdf
- Duran, N., Önal, A., & Kurtuluş, C. (2006). E-öğrenme ve kurumsal eğitimde yeni yaklaşım öğrenim yönetim sistemleri. Ege Üniversitesi. Erişim Tarihi: 12 Eylül, 2021, https://ab.org.tr/ab06/bildiri/165.pdf
- Etlican, G. (2012). X ve Y Kuşaklarının online eğitim teknolojilerine karşı tutumlarının karşılaştırılması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Bahçeşehir Üniversitesi Sosyal
- Karasar, Ş. (2004). Eğitimde yeni ilitişim teknolojileri-internet ve sanal yüksek eğitim. The Turkish Online Journal of Education Technology, 3(4),117-125. Erişim adresi http://tojet.net/articles/v3i4/3416.pdf
- Levendoğlu, O. (2004). Teknoloji destekli çağdaş müzik eğitimi. 1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öğretmeni Yetiştirme Sempozyumu Bildirisi, içinde (ss. 7-10). Süleyman Demirel Üniversitesi.
- Ozan, Ö. (2008). Öğrenme yönetim sistemlerinin (learning management systems-lms) değerlendirilmesi. XIII. Türkiye'de İnternet Konferansı Bildirileri, içinde (ss. 61-65). Orta Doğu Teknik Üniversitesi.
- Özarslan, Y. (2008). Uzaktan eğitim uygulamaları için açık kaynak kodlu öğrenme yönetim sistemleri. XIII. Türkiye'de İnternet Konferansı, içinde (ss. 55-60). Orta Doğu Teknik Üniversitesi.
- Süral, İ. (2013). Sakai Öğrenme Yönetim Sisteminde Tek Şifre Yönetimi. Akademik Bilişim 2013–XV Konferansı Bildirileri, içinde (ss. 915-918). Akdeniz Üniversitesi. Erişim adresi https://ab.org.tr/ab13/kitap/sural_AB13.pdf
- Şimşek, S. (2010). İletişim Teknolojilerinin haberleşme araçlarındaki gelişimi ve bu araçlara maddi gelir sağlayan reklamlarda kullanımı. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksek Okulu Dergisi, 13(1-2), 97-118. Erişim adresi http://sbmyod.selcuk.edu.tr/sumbtd/article/view/248/239
- Tagoe, M. A., & Cole, Y. (2020). Using the Sakai Learning Management System to change the way Distance Education nursing students learn: are we getting it right?. Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning, 35(3), 201-221. https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/02680513.2019.1704232
- Yamamato, G. T., Altun, D. (2020). Coronavirüs ve çevrimiçi (online) eğitimin önlenemeyen yükselişi. Üniversite Araştırmaları Dergisi, 3(1), 25-34 . DOI: 10.26701/uad.711110
- Yazan, E. İ. (2007). Konservatuvar şarkıcılık lisans programlarında solfej eğitiminde izlenen kaynak ve yöntemlerin analizi. Başkent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
