ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN FİZİKSEL AKTİVİTE DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ (ANKARA İLI ÇANKAYA İLÇESI ÖRNEĞİ)
Author :
Abstract
Araştırma kapsamında Ankara ilinin Çankaya ilçesinde devlet okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeylerini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Araştırmacı, konuyla ilgili gerekli bilgileri öğrencilere anlattıktan sonra gönüllülük esnasına dayandırılarak 389 öğrenci çalışmaya katılmıştır. Ortaokul öğrencileri için Fiziksel Aktivite Tutum ölçeği kullanılmış, Yıldızer ve diğ, (2019) tarafından geliştirmiştir. Araştırmada sayısal değerlerin istatistiksel kısmı için SPSS 25.0 programı kullanılmıştır. Yapılan araştırmada veriler normal dağılım göstermediği için ikili grup karşılaştırmalarında Mann Whitney U testi ikiden fazla karşılaştırma için Kruskal Wallis testi kullanılmıştır. Ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeylerinin incelendiği çalışmada yaş, cinsiyet, ekonomik, sınıf ve kilo değişkenlerinde anlamlı farklılık bulunmazken, ders-arası fiziksel aktivite düzeyi ve okul sonrası fiziksel aktivite düzeylerinde anlamlı farklılık tespit edilmiştir (p<0.05). Öğrencilerin ders-arası fiziksel aktivite yapmalarındaki sebep, akran grupları ile sosyalleşme ve hareket ihtiyacının karşılanması bu sonucun alınmasında etkili olduğu düşünülebilir. Okul sonrasında öğrencilerin fiziksel aktivite düzeyinlerinin yüksek olmasının, kısıtlı zaman ve imkan nedeniyle, okul-sonrası kendilerini daha iyi ifade edebilecekleri faaliyet alanına yönelmek istedikleri bu sonucu alınmasında etkili olabileceğini düşündürtmüştür.
Keywords
Abstract
İn the research, it was conducted to reveal the physical activity levels of secondary school students studying in public schools in Çankaya district of Ankara. Researcher explained the necessary information about the subject to the students, 389 students participated in the study on the basis of volunteering. Physical Activity Attitude Scale was developed by Yıldızer et al. (2019). SPSS 25.0 program was used for the statistical part of numerical values in the study. Since the data did not show a normal distribution in the study, the Mann Whitney U test was used for more than two comparisons, and the Kruskal Wallis test was used in pairwise group comparisons. In the study the physical activity levels of secondary school students, no significant difference was found age, gender, economic, class and weight variables, while a significant difference was found in the physical activity level between lessons and after school physical activity levels (p <0.05). It can be thought that the reason for students to do physical activity between lessons, socialization with peer groups and meeting the need for movement can be considered to be effective in this result.
Keywords
- Açıkada, C.; Ergen, E., (1990), Bilim ve Spor, Of Set Matbaacılık.
- Arabacı, R; Çankaya, C, (2007). Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Fiziksel Aktivite Düzeylerinin Araştırılması, Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(1), 1-15.
- Aşçı, F. H. (2004). Fiziksel Benlik Algısının Cinsiyete ve Fiziksel Aktivite Düzeyine Göre Karşılaştırılması, Spor Bilimleri Dergisi, 15(1), 39-48.
- Bilgin, E, (2017), Ortaokul Öğrencilerinin Fiziksel Uygunlukları ve Akademik Başarıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, (Yüksek Lisans Tezi). Spor Bilimleri ve Teknolojisi Programı, Ankara.
- Cengiz, C; İnce, M. L, (2013), Farklı Okul Ortamlarındaki Çocukların Okul Sonrası Fiziksel Aktivitelerde Algıladıkları Öz-Yeterlilikleri, Yönetim Bilimleri Dergisi, 11(21), 135147.
- Demir, M; Filiz, K, (2004), Spor egzersizlerinin insan organizmasi üzerindeki etkileri. Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 5, 109-114.
- Farrell, L; Shields, M. A, (2002), Investigating the Economic and Demographic Determinants of Sporting Participation in England, Journal of Royal Statistical Society, 165, pp: 335348.
- Hallal, P. C; Victora, C. G; Wells, J. C. K; Lima, R. C, (2003), Physical inactivity: prevalence and associated variables in Brazilian adults. Medicine and Science in Sports & Exercise, 35(11), 1894-1900.
- İskender, T, (2004), Ergenlerde Fiziksel Aktivite Düzeyi, Fiziki ve Motorsal Profillerin İncelenmesi, Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Keleş, Ö. F; Alpkaya, U, (2016), Orta Okul Öğrencilerinin Düzenli Sportif Aktivite ve Okul Başarı Puanlarının Karşılaştırılması, Marmara Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 1(2), 31-36.
- Kızar, O; Kargün, M; Togo, O. T; Biner, M; Pala, A, (2016), Üniversite Öğrencilerinin Fiziksel Aktivite Düzeylerinin İncelenmesi, Marmara Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 1(1), 61-72.
- Leblanc, J; Dickson, L, (2005), Çocuklar ve Spor. Bağırgan Yayınevi, Ankara.
- Mendeş, E, (2011), Puberte (Adolesan) Dönemi Çocuklarda Beslenme Alışkanlıkları İle Fiziksel Aktivite İlişkisinin İncelenmesi, Gaziantep Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Gaziantep.
- Özüdoğru, E, (2013), Üniversite Personelinin Fiziksel Aktivite Düzeyi İle Yaşam Kalitesi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, Doctoral dissertation, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi. Burdur.
- Pıvarnık, J. M; Reeves, M, J; Rafferty, A, P, (2003), Seasonal Variation in Adult LeisureTime Physical Activity. Medicine & Science in Sports & Exercise. Vol. 35 Issue 6-2, p1004, 5p
- Şanlı, E; Güzel, N. A, (2009), Öğretmenlerde Fiziksel Aktivite Düzeyi-Yaş, Cinsiyet ve Beden Kitle İndeksi İlişkisi, Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 14(3), 23-32.
- Savcı, F, D, S; Öztürk, U, F, M; Arıkan, F, D, H, (2006). Üniversite Öğrencilerinin Fiziksel Aktivite Düzeyleri, Türk Kardiyol Dern Arfl, 34(3), 166-172.
- Solmaz, D, Y; Aydın, G, (2016), Spor Bilimleri Fakültesinde Eğitim Gören Öğrencilerin Fiziksel Aktivite Düzeyleri, İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(1),
- Soyuer, F; Şenol, V; Elmalı, F, (2012), Huzurevinde Kalan 65 Yaş ve Üstündeki Bireylerin, Fiziksel Aktivite, Denge ve Mobilite Fonksiyonları. Cep, 542(235), 40-62.
- Tabachnick, B, G; Fidell, L, S; Ullman, J, B, (2007), Using multivariate statistics (Vol. 5, pp. 481-498). Boston, MA: Pearson.
- Tekkanat, Ç, (2008). Öğretmenlik Bölümünde Okuyan Öğrencilerde Yaşam Kalitesi ve Fiziksel Aktivite Düzeyleri, Pamukkale Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Denizli.
- Topsaç, M; Bişğin, H, (2013), Üniversitede Okuyan Engelli Öğrencilerin Fiziksel Aktivite Düzeylerinin İncelenmesi, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (40).
- Tunay, V, B; Tedavi, F, (2008), Yetişkinlerde Fiziksel Aktivite. Sağlık Bakanlığı Yayını, 16s., Ankara.
- Vural, H; Yılmaz, S, (2016), İyileştirilmiş Fiziksel Çevre Şartlarının İlkokul Öğrencilerinin Gelişimine Etkisinin Öğretmen Gözüyle Değerlendirilmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2).
- Vural, Ö; Serdar, E. L. E. R.: Güzel, N, A, (2010). Masa Başi Çalişanlarda Fiziksel Aktivite Düzeyi ve Yaşam Kalitesi İlişkisi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 8(2), 69-75.
- Yıldırım, A, (1999), Nitel Araştırma Yöntemlerinin Temel Özellikleri ve Eğitim Araştırmalarındaki Yeri ve Önemi, Eğitim ve Bilim, 23(112).
- Yıldız, H, (2005), 14-18 Yaş Grubu Gençlerde Vücut Yağ Yüzdeleri, Vücut Kitle İndexleri, Fiziksel Aktivite ve Beslenme Alışkanlıklarının Araştırılması, Dumlupınar Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kütahya.
- Yurdakal, I, H, (2019), Ortaokul Öğrencilerinin Teneffüs Sürelerine İlişkin Görüşleri. Sınırsız Eğitim ve Araştırma Dergisi, 5(1), 56-72.
- Zorba, E, Saygın, Ö, (2009), Fiziksel Aktivite ve Fiziksel Uygunluk, İnceler Ofset Mat, Ankara.
