Author :
Abstract
Disleksi, diğer alanlarda ortalama veya daha yüksek akademik performansına ve duyularında bir problem olmamasına rağmen, çocuklarda kelime tanıma, okuma ve yazma becerilerindeki sürekli zorluk ile karakterize edilen bir okuma bozukluğudur. Genel nüfusun yüzde 20' sinin bir çeşit disleksi olduğunun tespit edildiği düşünüldüğünde, müzik öğretmenlerinin çoğunun öğretmenlik kariyerleri süresince dislektik öğrencilere sahip olması muhtemeldir. Çünkü disleksi, birçok eğitimcinin düşündüğünden de yaygın durumdadır. Bu makalenin amacı; disleksiye kısa bir genel bakış sağlamak ve müzik öğretmenlerine, dislektik öğrencilerin müzik eğitimini planlarken ve uygularken yardımcı olabilecek öğretim yöntemlerini sunmaktır. Çok duyulu (multisensory) öğretim yöntemi ders içerisinde dislektik öğrencilerle etkileşim kurmanın yolları olarak tanımlanmaktadır. Müzik dersi içerisinde çok duyulu olarak oluşturulan melodik, ritmik etkinliklerin kullanılıp, öğrencinin birçok duyusuna hitap edilerek müziğin öğretilmesi önerilmektedir.
Keywords
Abstract
Dyslexia is a reading disorder characterized by persistent difficulty in word recognition, reading, and writing skills in children, although they have average or higher academic performance in other areas and there is no problem with their senses. Given that 20 percent of the general population is found to have some form of dyslexia, it is likely that most music teachers will have dyslexic students during their teaching careers. Because dyslexia is more common than many educators think. The purpose of this article is to provide a brief overview of dyslexia and to provide teaching strategies that can assist music teachers in planning and implementing music education for dyslexic students. Multisensory teaching method is defined as a way to interact with dyslexic students in the course. Therefore, it is recommended to use melodic and rhythmic activities created in a multi-dimensional way in the music classes and to teach music by appealing to many senses of the child.
Keywords
- Akıncı, M. S., & Alpagut, U. (2017). Müzik Öğretmenlerinin Kaynaştırma Öğrencilerinin Genel Müzik Eğitimlerine İlişkin Görüşleri. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi The Journal of International Social Research. Cilt: 10 Sayı: 53 Volume: 10 Issue: 53 www.sosyalarastirmalar.com. Issn: 1307-9581 http://dx.doi.org/10.17719/jisr.20175334142
- Akıncı, M., Sazak Akıncı, E., & Alpagut, U. (2019). Müzik Öğretmenlerinin Özel Gereksinimli Öğrencilerle Müzik Uygulamalarına İlişkin Öz yeterlik Algıları. Kastamonu Eğitim Dergisi, 27 (4) , 1609-1622 . DOI: 10.24106/kefdergi.3171
- Akpınar, B., & Aydın, K. (2009). Çok Duyulu (Multisensory) Yabancı Dil Öğretimi. Tubav Bilim Dergisi 2 (1):99-106
- Altuntaş, F. (2010). Sınıf öğretmenlerinin disleksiye ı̇lişkin bilgileri ve dislektik öğrencilere yönelik çalışmaları. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
- American Psychiatric Association (APA). (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. 5th Ed. (DSM-5). American Psychiatric Association, Arligton, VA.
- Atterbury, B. (1990). Mainstreaming ExceptionalLearners in Music. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall Inc.
- Atterbury, B. W. (1985). Musical differences in learning- disabled and normal-achieving readers, aged seven, eight and nine. Psychology of Music, 13, 114–123. doi:10.1177/
- Balcı, E . (2019). Disleksi Hakkında Öğretmen Görüşleri ve Karşılaştıkları Sorunlar. Ege Eğitim Dergisi, 20 (1) , 162-179. DOI: 10.12984/egeefd.453922
- Balcı, E. (2015). Amerika Birleşik Devletleri'nde disleksili bireylere uygulanan eğitim ve öğretim programlarının Türkiye'de yapılan çalışmalara katkısı açısından değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Balcı, E. (2017). Disleksi hakkında gerçekler: Disleksi nedir ve ne değildir? Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19 (1) , 1-17. https://dergipark.org.tr/en/pub/trakyasobed/issue/30919/334756
- Bingöl, A. (2003). Ankara’da İlkokul 2. Ve 4. Sınıf Öğrencilerinde Gelişimsel Disleksi Oranı. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası, 56 (2): 67–82.
- Cahn, L.D. (1987). Teaching piano students with learning disabilities. American Music Teacher, 36(5), 22-24.
- Carr, K. W., White-Schwoch, T., Tierney, A. T., Strait, D. L., & Kraus, N. (2014). Beat synchronization predicts neural speech encoding and reading readiness in preschoolers. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111, 14559–14564. doi:10.1073/pnas.1406219111
- Costa, L. J. C., Edwards, C. N., & Hooper, S. R. (2016). Writing disabilities and reading disabilities in elementary school students: Rates of cooccurrence and cognitive burden. Learning Disability Quarterly, 39(1), 17-30.
- Çalık, M., & Sözbilir, M. (2014). İçerik analizinin parametreleri. Eğitim ve Bilim, 39(174).
- Çalık, M., Ünal, S., Coştu, B. & Karataş, F.Ö. (2008). Trends in Turkish science education. Essays in Education, Special Edition, 23-45.
- Danielson, L., Bradley, R., Hallahan, D. P. (2002). Identification of Learning Disabilities Research to. Routledge: Lawrence Erlbaum Associates.
- Dellatolas, G., Watier, L., Le Normand, M.-T., Lubart, T., & Chevrie-Muller, C. (2009). Rhythm reproduction in kindergarten, reading performance at second grade, and developmental dyslexia theories. Archives of Clinical Neuropsychology, 24, 555–563. doi:10.1093/arclin/acp044
- Dünya Sağlık Örgütü (2011). “World report on disability. https://www.who.int/publications/i/item/world-report-on-disability ” sayfasından 22 Eylül 2020 tarihinde erişilmiştir.
- Ganschow, L., Lloyd-Jones, J. & Miles, T. R. (1994). “Dyslexia and musical notation” Annals of Dyslexia, 44, 185-202.
- Germano, E., Gagliano, A., & Curatolo, P. (2010). Comorbidity of ADHD and dyslexia. Developmental neuropsychology, 35(5), 475-493.
- Gleason (1988). Achieving harmony with learning disabled music students. American Music Teacher, 37(5),19, 26.
- Habib, M., Lardy, C., Desiles, T., Commeiras, C., Chobert, J., & Besson, M. (2016). Music and dyslexia: A new musical training method to improve reading and related disorders. Frontiers in Psychology, 7, 26. doi:10.3389/ fpsyg.2016.00026
- Heikkila, E., & Knight, A., (2012). Inclusive Music Teaching Strategies for Elementary-Age Children with Developmental Dyslexia. Music Educators Journal, Vol. 99, No. 1., pp. 54-59
- Howe, E. S. (1999). Adapting instruction to meet the needs of dyslexic students in elementary general music, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Michigan State University.
- Hubicki, M. (1990). Learning difficulties in music. In G. Hales (ed.), Meeting Points in Dyslexia. Proceedings of the First International Conference of the British Dyslexia Association. Reading: British Dyslexia Association. 314-316.
- Hubicki, M. (1991). A multisensory approach towards reading music. In M. Snowling and M. Thomson (eds.). Dyslexia: Integrating Theory and Practice. London: Whurr.
- Hubicki, M. (1994). Musical problems? Reflections and suggestions. In G. Hales, ed., Dyslexia Matters. London: Whurr Publishers.
- IDA. (2009). Testing and evaulation. 9 Nisan 2020 tarihinde http://www.interdys.org sayfasından erişilmiştir.
- Jaarsma, B. S., Ruijssenaars, A. J. J. M., & Van den Broeck, W. (1998). “Dyslexia and Learning Musical Notation: A Pilot Study”, Annals of Dyslexia, 48, 137-154.
- Music Educators National Conference. (1988). Teaching music to special learners. Reston, VA: Music Educators National Conference.
- Overy, K. (2000). Dyslexia, temporal processing and music: The potential of music as an early learning aid for dyslexic children. Psychology of Music, 28, 218–229. doi:10.1177/0305735600282010
- Overy, K. (2003). Dyslexia and music: From timing deficits to musical intervention. Annals of the New York Academy of Sciences, 999, 497–505. doi:10.1196/annals.1284.060
- Ozernov-Palchik, O., Wolf, M., & Patel, A. (2018). Relationships between early literacy and nonlinguistic rhythmic processes in kindergarteners. Journal of Experimental Child Psychology, 167, 354–368. doi:10.1016/j.jecp.2017.11.009
- Reid, G. & Green, S. (2017). Disleksi ile başa çıkmak için 100+ öneri. Arkadaş Yayınevi. 3. Baskı. Ankara.
- Reifinger, J. L. (2019). Dyslexia in the Music Classroom: A Review of Literature. Applications of Research in Music Education Volume 38, Issue Pages 9-17. https://doi.org/10.1177/8755123319831736
- Selçuk, Z., Palancı, M., Kandemir, M. & Dündar, H. (2014). Eğitim ve bilim dergisinde yayınlanan araştırmaların eğilimleri: İçerik analizi. Eğitim ve Bilim, 39(173), 430-453.
- Shaywitz, S. (2003). Overcoming dyslexia: A new and complete science- based program for reading problems at any level. New York: Alfred A. Knopf.
- Şenel, H. G. (1998). Okuma güçlüğü olan ve olmayan ilkokul öğrencilerinin okuma düzeylerinin ve dislektik özelliklerinin karşılaştırılması. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ sayfasından erişilmiştir.
- Thomson, J. M., & Goswami, U. (2008). Rhythmic processing in children with developmental dyslexia: Auditory and motor rhythms link to reading a spelling. Journal of PhysiologyParis, 102, 120–129. doi:10.1016/j. jphysparis.2008.03.007
- Topbaş, S. (1997). Öğrenme güçlüğü gözlenenler. Özel eğitim, 54-64.
- Vance, K. O. (2004). Adapting Music Instruction for Students with Dyslexia. Music Educators Journal, 90(5), 27–31. https://doi.org/10.2307/3400020
- Vassaf. B. H. (1994). Öğrenme yetersizlikleri. Öğretmen Yazarlar Dizisi. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Basımevi.
- Westcombe, J., Ditchfield, D., & Miles, T. R. (Eds.). (2005). Music and dyslexia: A positive approach. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com
- Witmer, N. S. (2015). “Music lesson from a tablet computer; the effect of incorporating a touchscreen device in teaching music staff notation to students with dyslexia”, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Boston University College of Fine Arts.
- Yılmaz, O. (2015). Derleme Yazılar. http://www.zafercomert.com/IcerikDetay.aspx?zcms=79 sayfasından 26 Eylül 2020 tarihinde erişilmiştir.
- YÖK, (2018). Müzik Öğretmenliği Lisans Programı. 18 Ağustos 2020 tarihinde https://www.yok.gov.tr/Documents/Kurumsal/egitim_ogretim_dairesi/Yeni-OgretmenYetistirme-LisansProgramlari/Muzik_Ogretmenligi_Lisans_Programi.pdf sayfasından
