ÖĞRETMEN KAYNAĞI PLANLAMASI BAĞLAMINDA FEN EDEBİYAT FAKÜLTELERİNİN TARİH LİSANS PROGRAMLARI VE KONTENJANLARI ÜZERİNE BİR İNCELEME (2000-2019)
Author :
Abstract
Fen-edebiyat fakültelerinin tarih lisans programları ile bu programların kontenjanlarındaki sayısal gelişmeleri ortaya koymak amacıyla gerçekleştirilen bu araştırmada doküman incelemesi yönteminden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda fen-edebiyat fakültelerinin gerek normal öğretim gerekse ikinci öğretim lisans programlarında 2000-2018 yılları arasında sürekli bir artış olduğu, 2018 yılından itibaren ise program sayısı ve toplam kontenjanlarda azalma eğiliminin başladığı anlaşılmıştır. Fen-edebiyat fakültelerinin normal ve ikinci öğretim lisans programlarının sayı ve kontenjanlarındaki artışa bağlı olarak bu programlara yerleşen öğrencilerin başarı sıralamaları da her geçen yıl yükselerek daha düşük puanlı öğrenciler bu programlara yerleşmeye başlamıştır. Başarı puanındaki düşüş 2018 yılında en yüksek düzeye ulaşmıştır. Araştırma sonucunda fen-edebiyat fakültelerinin amaç, misyon ve vizyonunun çağın gerekleri ve ülkenin ihtiyaçları doğrultusunda yeniden belirlenmesi ve yüksek hazırbulunuşluk düzeyine sahip öğrencilerin bu programları tercih etmelerini sağlayacak özendiricilerin devreye sokulması önerilmiştir.
Keywords
Abstract
In this research, which was carried out in order to reveal the numerical developments in the undergraduate programs of the faculties of science and literature and the quotas of these programs, the document review method was used. As a result of the research, it was understood that science and literature faculties had a continuous increase between 2000-2018 in both normal education and secondary education undergraduate programs, and since 2018, the number of programs and the decrease in total quotas started. Due to the increase in the number and quotas of the normal and secondary education undergraduate programs of the faculties of science and literature, the success rankings of the students who have settled in these programs have increased each year and the students with lower scores have started to settle in these programs. The decline in success score reached its highest level in 2018. As a result of the research, it has been suggested that the purpose, mission and vision of the science and literature faculties should be redefined in line with the needs of the country and the needs of the country, and the incentives to enable students with a high level of readiness to choose these programs.
Keywords
- Aycan, Ş. (2015). “Liselere Öğretmen Yetiştirmede Geri Adım: Yüksek Öğretmen Okullarından Pedagojik Formasyona”, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2 (2), s. 61-72.
- Bozkurt, A. (2017). “Türkiye’de Uzaktan Eğitimin Dünü, Bugünü ve Yarını”, Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi (AUAD), 3 (2), s. 85-124.
- Cabı, E. ve Ersoy, H. (2017). “Yükseköğretimde Uzaktan Eğitim Uygulamalarının İncelenmesi: Türkiye Örneği”, Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 7 (3), s. 419-429.
- Fefkon. (2013). “Bülent Ecevit Üniversitesi 8. Fefkon Toplantısı”, https://w3.beun.edu.tr/wp- content/uploads/2013/08/yayinlar/fefkon__.pdf adresinden erişilmiştir.
- Fefkon. (2014), “9. Fefkon Dekanlar Toplantısı Sonuç Raporu”, http://fefkon.comu.edu.tr/web/wp-content/uploads/2015/05/9.fefkon-Sonuc_Raporu.pdf adresinden erişilmiştir.
- Fefkon. (2015) “10. Fefkon – 2015 Fen, Edebiyat, Fen-Edebiyat, Dil ve Tarih-Coğrafya, İnsan ve Toplum Bilimi Fakülteleri (FEF) Dekanlar Toplantısı Sonuç Raporu”, http://fefkon.comu.edu.tr/web/wpcontent/uploads/2015/05/10.fefkon_Sonuc_Raporu.pdf adresinden erişilmiştir.
- Fefkon (2016), “11. Fefkon Dekanlar Toplantısı Sonuç Raporu”, http://fened.nku.edu.tr/11.FEFKONDEKANLARTOPLANTISI/haberayrinti/m/9794/15 571/28 adresinden erişilmiştir.
- Karasar, N. (1998), Bilimsel Araştırma Yöntemi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
- Kavcar, C. (2002), “Cumhuriyet Döneminde Dal Öğretmeni Yetiştirme”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 35 (1-2), s. 1-14.
- ÖSYM. (1999), “Merkezi Yerleştirme İle Öğrenci Alan Yükseköğretim Lisans Programları”, https://www.osym.gov.tr/TR,2720/tablo---4-merkezi-yerlestirme-ile-ogrenci-alanyuksekogretim-lisans-programlari.html adresinden erişilmiştir.
- ÖSYM (2001), “Merkezi Yerleştirme İle Öğrenci Alan Yükseköğretim Lisans Programları”, https://www.osym.gov.tr/TR,2393/tablo--4-merkezi-yerlestirme-ile--ogrenci-alanyuksekogretim--lisans-programlari.html adresinden erişilmiştir.
- ÖSYM. (2003), “Yükseköğretim Programları ve Kontenjan Kılavuzu”, https://www.osym.gov.tr/TR,2069/yuksekogretim-programlari-ve-kontejanlarikilavuzu.html adresinden erişilmiştir.
- ÖSYM. (2004), “Merkezi Yerleştirme İle Öğrenci Alan Yükseköğretim Lisans Programları”, https://www.osym.gov.tr/Eklenti/868,tablo4pdf.pdf?0 adresinden erişilmiştir.
- ÖSYM. (2005), “2005 ÖSYS Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu”, https://www.osym.gov.tr/TR,1647/2005-osys-yuksekogretim-programlari-vekontenjanlari-kilavuzu.html adresinden erişilmiştir.
- ÖSYM. (2006), “ÖSYS Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu”, https://www.osym.gov.tr/TR,1476/osys-yuksekogretim-programlari-ve-kontenjanlari
- ÖSYM. (2007), “2007 ÖSYS Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu”, https://www.osym.gov.tr/TR,1330/2007-osys-yuksekogretim-programlari-ve
- ÖSYM. (2008), “2008 Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi (ÖSYS): Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu”, https://www.osym.gov.tr/TR,1211/2008ogrenci-secme-ve-yerlestirme-sistemi-osys-yuksekogretim-programlari-vekontenjanlari-kilavuzu.html adresinden erişilmiştir.
- ÖSYM. (2014), “2014-ÖSYS Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu”, kontenjanlari-kilavuzu-14-temmuz-2014.html adresinden erişilmiştir.
- ÖSYM. (2015), “2015-ÖSYS Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu”, https://dokuman.osym.gov.tr/pdfdokuman/2015/OSYS/2015OSYSKONTKILAVUZU15072015.pdf adresinden erişilmiştir.
- ÖSYM. (2016), 2016-ÖSYS Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu”,
- ÖSYM. (2019), 2019 yükseköğretim programları ve kontenjanları kılavuzu, https://www.osym.gov.tr/TR,16858/2019-yuksekogretim-programlari-ve-kontenjanlari
- RG. (1992), “2547 Sayılı Yükseköğretim Kanununun Bazı Maddelerinin Değiştirilmesi ve Bu Kanuna Bir Ek Madde Eklenmesi Hakkında Kanun”, https://www.resmigazete.gov.tr/arsiv/21418.pdf adresinden erişilmiştir.
- Sallan Gül, S. ve Gül, H. (2014), “Türkiye’de Yükseköğretimin Gelişimi, Güncel Durumu ve Eleştirisi, Toplum ve Demokrasi. 8 (17-18), s. 51-66.
- Sarı, M. (2010), “Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programının Öğretmenlik Mesleğine ve Programa İlişkin Görüşlere Etkisi”, Eğitim ve Bilim, 35 (155), s. 3-15.
- Saylan, N. (2013), “Sürekli Değiştirilen Öğretmen Yetiştirme Sistemi”, Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 3 (6), s. 9-19.
- Tanrıöğen, A. ve Baştürk, R. (2005), “İkinci Öğretim Öğrencilerinin İkinci Öğretim Programına İlişkin Görüşleri”, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, s. 51-59.
- Yıldırım, A. ve Şimşek H. (2003), Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayınevi, Ankara.
- Yıldırım, İ. ve Vural, Ö. F. (2014), Türkiye’de Öğretmen Yetiştirme ve Pedagojik Formasyon sorunu”, Journal of Teacher Education and Educators, 3 (1), s. 73-90.
- Yiğit T. (2019), Vakıf Yükseköğretim Kurumlarının Akademik Üretkenliklerine Yönelik Analitik Bir Çalışma, Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science, 9 (2), s. 287-305.
- YÖK. (1983), “Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı Kanunu”, https://www.mevzuat.gov.tr/MevzuatMetin/1.5.2809.pdf adresinden erişilmiştir.
- YÖK (2007), Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Fakülteleri (1982-2007), Yüksek Öğretim Kurulu Yayını. https://www.yok.gov.tr/Documents/Yayinlar/Yayinlarimiz/ogretmen-yetistirmeve-egitim-fakulteleri.pdf adresinden erişilmiştir.
- YÖK. (2019), “Vakıf Yükseköğretim Kurumlarımız 2019”, https://www.yok.gov.tr/HaberBelgeleri/Haber%20%C4%B0%C3%A7erisindeki%20Be lgeler/Yay%C4%B1nlar/2019/Vakif_Yuksekogretim_Kurumlari_2019.pdf adresinden
- YÖK .(2019), “Türkiye Yükseköğretim Sistemi”, https://www.yok.gov.tr/Documents/Yayinlar/Yayinlarimiz/2019/Higher_Education_in_ Turkey_2019_tr.pdf adresinden erişilmiştir.
