Author :
Abstract
Batı Avrupa’da iki türlü eğitim düşüncesi vardır. İlerlemeci eğitim ve Liberal eğitim. İlerlemeci eğitim çocuğun potansiyeli ve ilgilerine odaklanır ve çocuğu merkeze alır. Yaparak, yaşayarak öğrenmeye vurgu yapar. Liberal eğitim ise akademiktir ve insanın ufkunu genişletmeyi amaçlar. Kültürel mirası merkeze alır. Liberal eğitimin temaları günümüz teorisyenleri Mortimer Adler, R.S. Peters and P. Hirst tarafından demokratikleştirilmeye çalışıldıysa da, kök temalar hala çok belirgindir ve bunlar Liberal eğitimin teorisyeni Aristoteles’e dayanır. Bu çalışmada, Aristo’nun liberal eğitime miras temaları ve eğitim üzerine düşünceleri ele alınmıştır. Bu çerçevede Liberal eğitim geleneğinin tarihi, Antik Yunandan gelen temaları, bilgi ve etik anlayışı ile insan doğasına bakışı Nikamakos’a Etik ve Politika (Aristo), Daniel R. De Nicola’nın Learning to Flourish, M. Adler’in Paedia Proposal ve R.S. Peter’ın Education and Educated Man P.H. Hirst.’in Liberal Education and the Nature of Knowledge eserleri çerçevesinde tartışılmıştır. Çalışma, Aristo’nun liberal eğitime miras temalarının günümüzde de hala devam etmekte olduğunu, dönemin eğitim anlayışı içinde yansıtmayı amaçlar.
Keywords
Abstract
There are two traditions of educational thought in Western Europe today: Liberal and Progressive Education traditions. Progressive education puts the child’s powers, interests and individuality at the center of educational activities and emphasizes learning by practice. On the other hand, liberal education’s concern is academic and aims to expand the intellectual horizons of people. It takes cultural canon as its center. Although features of Liberal Education have been democratized by such recent theorist as Mortimer Adler, R.S. Peters and P. Hirst, they are still evident in it. Features of today's liberal education come from Aristotle who is the first theorist. In this paper, Aristotelian themes in liberal education are identified. To that end, the history of Liberal education tradition whose roots the Aristotelian themes dating back to Ancient Greece are discussed. The paper aims to show the continuity of central themes in the thoughts of some prominent present advocates liberal education.
