Ülkelerin eğitimde en önemli hedeflerinden birisi de gelişen dünyada ve teknolojideki meydana gelen yenilikleri takip edebilen ülkesine yararlı bireyler yetiştirmektir. Biyoloji müfredatında sürekli bir değişim olduğu görülmektedir. Bu değişikliklerden bazıları siyasiler tarafından partilerinin eğitim politikalarına paralel gerçekleşirken, bazıları da o dönemki eğitimden sorumlu bürokratların insiyatifi olarak yapılmıştır. Bu çalışmada, Türkiye’de biyoloji eğitiminde yapılan program geliştirme çalışmaları incelenmektedir. Çalışma üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde, Türkiye’de Cumhuriyet ilanından önce biyoloji eğitiminin başlangıcı ele alınmıştır. İkinci bölüm ise Cumhuriyeti ilanından sonraki süreçte sürekli değişen eğitim sistemi ile ortaöğretimde uygulanan biyoloji derslerinin öğretim programında gerçekleştirilen düzenlemelerinin araştırmasını içermektedir. Son olarak, günümüz biyoloji eğitiminin olumlu ve olumsuz yönlerinin değerlendirilmesi yapılmaktadır.
Keywords
Abstract
One of the most important educational goals of the countries is to train benefit i
@article{2018,title={TÜRKİYE’DE ORTAÖĞRETİMDE BİYOLOJİ ÖĞRETİMİNDE YAPILAN DERS İÇERİKLERİ ÇALIŞMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ},abstractNode={Ülkelerin eğitimde en önemli hedeflerinden birisi de gelişen dünyada ve teknolojideki meydana gelen yenilikleri takip edebilen ülkesine yararlı bireyler yetiştirmektir. Biyoloji müfredatında sürekli bir değişim olduğu görülmektedir. Bu değişikliklerden bazıları siyasiler tarafından partilerinin eğitim politikalarına paralel gerçekleşirken, bazıları da o dönemki eğitimden sorumlu bürokratların insiyatifi olarak yapılmıştır. Bu çalışmada, Türkiye’de biyoloji eğitiminde yapılan program geliştirme çalışmaları incelenmektedir. Çalışma üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde, Türkiye’de Cumhuriyet ilanından önce biyoloji eğitiminin başlangıcı ele alınmıştır. İkinci bölüm ise Cumhuriyeti ilanından sonraki süreçte sürekli değişen eğitim sistemi ile ortaöğretimde uygulanan biyoloji derslerinin öğretim programında gerçekleştirilen düzenlemelerinin araştırmasını içermektedir. Son olarak, günümüz biyoloji eğitiminin olumlu ve olumsuz yönlerinin değerlendirilmesi yapılmaktadır.},author={Suzan SÖNMEZ},year={2018},journal={The Journal of Academic Social Science}}
Suzan SÖNMEZ . 2018 . TÜRKİYE’DE ORTAÖĞRETİMDE BİYOLOJİ ÖĞRETİMİNDE YAPILAN DERS İÇERİKLERİ ÇALIŞMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ . The Journal of Academic Social Science.DOI:10.16992/ASOS.13653
Suzan SÖNMEZ.(2018).TÜRKİYE’DE ORTAÖĞRETİMDE BİYOLOJİ ÖĞRETİMİNDE YAPILAN DERS İÇERİKLERİ ÇALIŞMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ.The Journal of Academic Social Science
Suzan SÖNMEZ,"TÜRKİYE’DE ORTAÖĞRETİMDE BİYOLOJİ ÖĞRETİMİNDE YAPILAN DERS İÇERİKLERİ ÇALIŞMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ" , The Journal of Academic Social Science (2018)
Suzan SÖNMEZ . 2018 . TÜRKİYE’DE ORTAÖĞRETİMDE BİYOLOJİ ÖĞRETİMİNDE YAPILAN DERS İÇERİKLERİ ÇALIŞMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ . The Journal of Academic Social Science . 2018. DOI:10.16992/ASOS.13653
Suzan SÖNMEZ .TÜRKİYE’DE ORTAÖĞRETİMDE BİYOLOJİ ÖĞRETİMİNDE YAPILAN DERS İÇERİKLERİ ÇALIŞMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ. The Journal of Academic Social Science (2018)
Suzan SÖNMEZ .TÜRKİYE’DE ORTAÖĞRETİMDE BİYOLOJİ ÖĞRETİMİNDE YAPILAN DERS İÇERİKLERİ ÇALIŞMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ. The Journal of Academic Social Science (2018)
Format:
Suzan SÖNMEZ. (2018) .TÜRKİYE’DE ORTAÖĞRETİMDE BİYOLOJİ ÖĞRETİMİNDE YAPILAN DERS İÇERİKLERİ ÇALIŞMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ The Journal of Academic Social Science
Suzan SÖNMEZ . TÜRKİYE’DE ORTAÖĞRETİMDE BİYOLOJİ ÖĞRETİMİNDE YAPILAN DERS İÇERİKLERİ ÇALIŞMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ . The Journal of Academic Social Science . 2018 doi:10.16992/ASOS.13653
Suzan SÖNMEZ."TÜRKİYE’DE ORTAÖĞRETİMDE BİYOLOJİ ÖĞRETİMİNDE YAPILAN DERS İÇERİKLERİ ÇALIŞMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ",The Journal of Academic Social Science(2018)
