Author :
Abstract
Bu çalışmada; yapılandırmacı yaklaşıma göre yapılmış çalışmaların etkin ve yeterliliğine ilişkin tespitlerin yapılması amacıyla incelenmiştir. Eğitimle; bilimsel, çağdaş ve ülke kalkınmasına hizmet verecek, araştıran, problem çözen, eleştiren, eleştiriye açık, öğrendiğini sorgulayan ve yeniden yapılandıran, bilimsel tutum ve davranışa sahip, değişime ve gelişmeye açık nitelikte bireyler yetiştirmek amaçlanmaktadır. Bu amaçları gerçekleştirmeye yönelik çalışmalar yürüten eğitim programları belirli yaklaşımların ele alınması işlev görmektedir. Araştırmada yapılandırmacı yaklaşım ile ilgili çalışmaların yayın tipi, konuları, yöntem türüne ve yöntem desenine göre ele alınmış ve incelenmiştir.
Keywords
Abstract
In this study; to examine the effectiveness and adequacy of the work done according to the constructivist approach. Education; researching, problem solving, criticizing, criticizing, questioning and restructuring, scientific attitudes and behaviors and serving to scientific, contemporary and national development and to be open to change and development. Training programs that work to achieve these goals function to address specific approaches. The study of the constructivist approach in the study has been examined and examined according to the type of publication, topics, methodology and methodology.
