SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ SOSYAL MEDYA TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Author :
Abstract
Bu çalışma, Marmara Üniversitesi, Sinop Üniversitesi ve Kastamonu Üniversitesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim dalı 4. Sınıf öğrencilerinin sosyal medya tutumlarının çeşitli değişkenlere göre nasıl bir ilişki gösterdiğini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2017-2018 öğretim yılı güz döneminde Marmara Üniversitesi, Sinop Üniversitesi ve Kastamonu Üniversitesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim dalı 4. Sınıf öğrencilerinden gönüllülük esasına göre araştırmaya katılan 100 Sosyal bilgiler öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmadaki ilişki; cinsiyet, bilgisayara sahip olma, internete sahip olma, internet kullanım sıklığı, sosyal medya kullanım sıklığı ve en fazla kullanılan sosyal medya araçları açısından incelenmiştir. Araştırmada elde edilen veriler SPSS 24.0 paket programında değerlendirilmiştir. Değerlendirme sonuçlarının yüzde ve ortalama dökümleri alınmıştır. Analiz sonuçlarında Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal medya tutum puanlarına göre kısmen olumlu bir tutuma sahip oldukları belirlenmiştir.
Keywords
Abstract
This study aims to determine how social media attitudes of 4th grade students of Marmara University, Sinop University and Kastamonu University Social Studies Teacher Education Department are related to various variables. Descriptive scanning model was used in the study. In the fall semester of the academic year 2017-2018, 100 social studies teachers participating in the research on the basis of volunteerism from the 4th year students of Marmara University, Sinop University and Kastamonu University Social Studies Teacher Education Department constitute the research student's universe. Relationship in research; gender, computer ownership, internet usage frequency, frequency of using social media and most used social media tools. The data obtained in the study were evaluated in the SPSS 24.0 package program. Percentage and average breakdown of assessment results are taken. In the analysis results, it was determined that social science teacher candidates have a partially positive attitude according to their social media attitude scores.
