Author :
Abstract
Eğitimde program değerlendirme, programın uygulamadan önceki kuvvetli ve zayıf yönlerini ve uygulamadan sonraki sonucun verimliliğini teşhis etmeye hizmet eder. Böylece programcılar, programın gözden geçirilmesine, mukayese edilmesine, sürdürülmesine ya da bitirilmesine karar verirler. Bu amaçla farklı değerlendirme modelleri kullanılmaktadır. Uzman yönelimli değerlendirme, bir eğitim kurumunun programı, ürünü ya da etkinlikleri hakkında yargıda bulunurken, özellikle profesyonel uzmanlar ile değerlendirmenin yapılmasını içerir. Alanyazında modelin çeşitli özellikleri, program değerlendirmedeki farklı yöntemleri kabul ettirmek için (1)formal profesyonel değerlendirme sistemi, (2) informal profesyonel değerlendirme sistemi, (3) özel ve geçici panel değerlendirmeleri, (4) özel ve geçici bireysel değerlendirmeler ve sonradan eklenen (5) eğitimsel uzmanlık ve eleştiri kategorilerinde toplanmıştır. Bu çalışmada alanyazında oldukça sınırlı biçimde değinilmiş olan uzman yönelimli değerlendirme modeli, farklı kategorileriyle birlikte açıklanarak eğitimde program değerlendirme alanına katkı sunmak amaçlanmıştır. Bu kapsamda Eisner’in eleştirel değerlendirme modeli de betimlenmiştir. Son olarak program değerlendirmeciler için bir rehber olması amacıyla uzman yönelimli değerlendirme modelinin kuvvetli ve zayıf yönleri ifade edilmiştir.
Keywords
Abstract
Program evaluation in education serves to diagnose the strengths and weaknesses of the program prior to implementation and the efficiency of the latter after implementation. Thus, programmers decide whether the program should be reviewed, compared, maintained, or finished. Different evaluation models are used for this purpose. Expert-oriented assessment involves the evaluation of an educational institution's program, product or activity, especially when it is judged by professional experts. In the literature, it is preferred to collect the various features of the model in five categories as 1)formal professional evaluation system, (2) informal professional evaluation system, (3) special and temporary panel evaluations, and (4) private and provisional i
