Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı eğitim fakültesi öğrencilerinin ve eğitim fakültesi mezunlarının öğretmen atamalarına getirilen mülakat uygulaması ile ilgili görüşlerinin incelenmesidir. Araştırma nitel yöntemle gerçekleştirilmiştir. Çalışmada mülakat sınavına girecek olan öğretmen adaylarının değerlendirme süreçleri yer aldığı için araştırma durum desenindedir. Araştırmanın çalışma grubu, Cumhuriyet Üniversitesi’nde 2016-2017 öğretim yılı bahar döneminde son sınıfta öğrenim gören Eğitim Fakültesi beş öğrenci ve Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nden 2016 yılında mezun olmuş ancak atanamamış beş öğretmen adayından oluşmaktadır. Görüşme yöntemiyle yapılan çalışmada veri toplama aracı, yarı yapılandırılmış görüşme formudur. Durum çalışması olan bu araştırmada veriler, betimsel analizle çözümlenmiştir. Öğretmen adaylarını mülakat uygulaması psikolojik, sosyolojik, kendini güvende hissetme ve mesleki beklenti açısından olumsuz etkilemektedir. Ekonomik açıdan mezun olan öğretmen adayları olumsuz bir şekilde etkilenirken son sınıf öğrencileri böyle bir etkiye maruz kalmamaktadır. Mülakat uygulaması zincirleme şekilde bir boyuttaki etkinin diğer boyuta yansıdığını göstermiştir.
Keywords
Abstract
The purpose of this study is to examine the views of the students of the education faculty and graduated of the faculty of education faculties on the interview application to teacher appointments. The research is qualitative study and its model is case study. The study group is composed of five students from the Faculty of Education who are student at the last grade 2016-2017 academic year at Cumhuriyet University and five teachers who have graduated in 2016 from the Cumhuriyet University Faculty of Education but have not been assigned. The data collection tool is a semi-structured interview form. In this case study, the study was analyzed with descriptive analysis. Interviewing teacher candidates negatively affects their psychological, sociological, self-esteem and professional expectations. While prospective teachers who are graduated are adversely affected in term of economics, senior students are not exposed to such an effect. The interview application reflected all of dimensions.
