Author :
Abstract
Okul öncesi dönemde kavramlar zihnin yapı yapıtaşlarıdır. Kavramların oluşumu, kullanılması ve kazanımı çocukların aktif katılımı ile gerçekleşir ve bu dönemde çocukların temel kavram gelişimlerinin yanı sıra fen, teknoloji, matematik, sanat gibi pek çok konuya ilişkin kavramlarında da hızlı bir gelişme gözlenmektedir. Çocuklara bu kavramlar kazandırılırken yeni edindikleri kavramları uygulamalarını, kendilerinde var olan kavramlarla birleştirerek genişletmelerini ve yeni kavramları kendilerinin yapılandırarak öğrenmelerini sağlayacak etkinliklere ve ortamlara gereksinim duyulur. Son yıllarda oldukça popüler olan STEM yaklaşımının erken çocukluk yılları itibariyle uygulanması önerilmektedir. Yani çocuklarımız fizik, kimya, biyoloji ve matematik gibi temel bilimlerin ortaya koyduğu kuramsal bilgileri alıp teknoloji ve mühendisliği harmanlayarak yaşama değer katacak yenilikler yapması gerekmektedir. Bu nedenle STEM yaklaşımı alana yeterince açıklanmalı, tanıtılmalı ve bu yaklaşımı temel alan eğitim programları ve etkinlikler hazırlanmalıdır. Bu çalışmada erken çocukluk döneminde STEM yaklaşımı açıklanmaya çalışılmıştır. Hem eğitimciler hem de aileler için önerilerde bulunulmuş ve örnek bir çalışma sunulmuştur.
Keywords
Abstract
Concepts in the preschool period are the building blocks of the mind. The formation, use and acquisition of concepts is realized through the active involvement of children and it is known that children develop a rapid development of concepts related to science, technology, mathematics, art, as well as basic concept development. When children are introduced to these concepts, activities and environments are needed that will expand their practice of applying new concepts to their existing concepts and enable them to learn and construct new concepts. It is suggested that the STEM approach, which is very popular in recent years, should be implemented as early childhood years. In other words, our children need to take the theoretical information revealed by basic sciences such as physics, chemistry, biology and mathematics, and make innovations that will add value to life by blending technology and engineering. Therefore, educational programs and activities that are sufficiently explained, introduced and based on this approach should be included in the program. In this study, STEM approach was tried to be explained in early childhood period. Suggestions have been made for both educators and families and a sample work has been presented.
