Author :
Abstract
Bu araştırmada, Türkiye’de 2000-2016 yıllarındaki okul öncesi sanat eğitimi alanında yapılmış tez çalışmaları belirlenen değişkenler açısından irdelenmiştir. Araştırma, sanat eğitiminin alt boyutlarından olan resim-iş ve müzik eğitimine yönelik yapılmış yüksek lisans, doktora ve sanatta yeterlik tez çalışmaları ile sınırlı tutulmuştur. Araştırmanın evrenini, Türkiye Cumhuriyeti YÖK Yayın Dokümantasyon Daire Başkanlığı tarafından 2000-2016 yılları süresince arşivlenen okul öncesi resim-iş ve müzik eğitimi alanındaki 66 lisansüstü tez oluşturmaktadır. Bu araştırmada, betimsel analiz yöntemine başvurulmuştur. Okul öncesi resim-iş eğitimi alanında toplamda 23, müzik eğitimi alanında ise 43 tez çalışması gerçekleştirilmiştir. Tezlerin çoğunlukla, ilköğretim okul öncesi öğretmenliği, resim-iş ve müzik eğitimi anabilim dallarında yapıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Okul öncesi resim-iş eğitimi alanındaki tez çalışmalarının en sık 2005, 2011 ve 2014 yıllarında yapıldığı; müzik eğitimi alanındaki tezlerin ise en sık 2008, 2010 ve 2016 yıllarında yapıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Konu alanının en çok “okul öncesi dönemde resim, görsel sanatlar ve müzik eğitiminin önemi” olarak belirlendiği tespit edilmiştir. Resim-iş eğitimi alanındaki tezlerde en çok nitel araştırma yöntemlerinden, müzik eğitimi alandakilerde ise nicel ve nitel araştırma yöntemlerinden yararlanılmıştır.
Keywords
Abstract
In this study,the theses about art education in pre-school period between 2000 and 2016 in Turkey has been examined in terms of determined variables.The research has been limited to master's, doctoral and artistic proficiency theses studies on painting and music education which are the sub-dimensions of art education. The population of the research is composed of 66 graduate theses in the field of pre-school painting, and music education archived by YÖK Publication Documentation Department of the Republic of Turkey during the years 2000-2016. In this study, descriptive analysis method was used. A total of 23 theses in the field of pre-school painting education and 43 theses in the field of music education were carried out. As a result, the theses have mostly been made in pre-school teacher education, painting and music education branches. Theses in the field of painting education in pre-school have been most frequently made in 2005, 2011 and 2014; theses in the field of music education have been most frequently made in 2008, 2010 and 2016. It has been determined that the subject area was determined as “the important of painting, visual arts and music education in pre-school period". The qualitative research methodes were mostly used in the theses in the field of painting education, the quantitative and qualitative research methodes were mostly used in theses in the field of music education
