Günümüz bilgi çağında eğitimin temel hedeflerinden biri de bilgiyi olduğu gibi ezberleyen bireyler yerine onu anlayıp zihinlerindeki şemalarla ilişkilendiren bireylerin yetiştirilmesidir. Son yıllarda tamamlayıcı bazı ölçme araçlarının sözü edilen eğitimin temel amaçlarına ulaştırmayı kolaylaştıracağı iddia edilmektedir. Bu çalışmada son yıllarda yaygın kullanılan kavram haritası ve v-diyagramının akademik başarı üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Denkleştirilmiş ön test-son test kontrol gruplu araştırma deseninin kullanıldığı çalışmada toplam 75 öğrenci ile çalışılmıştır. Çalışma sonucunda v-diyagramı ve kavram haritası kullanılan gruplarda akademik başarı bakımından pozitif yönde istatistiksel olarak önemli artışlar gözlenmiştir Çalışmada ayrıca açık uçlu sorular yardımıyla öğrencilerin derste kavram haritası ve v-diyagramı kullanılması hakkındaki görüşleri toplanmış ve öğrencilerin genelde olumlu görüş bildirdikleri görülmüştür.
Keywords
Abstract
In today's information age, one of the primary goals of education is to grow i
@article{2016,title={MATEMATİK DERSİNDE V-DİYAGRAMI VE KAVRAM HARİTASI KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN BAŞARI VE TUTUMLARINA ETKİSİ},abstractNode={Günümüz bilgi çağında eğitimin temel hedeflerinden biri de bilgiyi olduğu gibi ezberleyen bireyler yerine onu anlayıp zihinlerindeki şemalarla ilişkilendiren bireylerin yetiştirilmesidir. Son yıllarda tamamlayıcı bazı ölçme araçlarının sözü edilen eğitimin temel amaçlarına ulaştırmayı kolaylaştıracağı iddia edilmektedir. Bu çalışmada son yıllarda yaygın kullanılan kavram haritası ve v-diyagramının akademik başarı üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Denkleştirilmiş ön test-son test kontrol gruplu araştırma deseninin kullanıldığı çalışmada toplam 75 öğrenci ile çalışılmıştır. Çalışma sonucunda v-diyagramı ve kavram haritası kullanılan gruplarda akademik başarı bakımından pozitif yönde istatistiksel olarak önemli artışlar gözlenmiştir Çalışmada ayrıca açık uçlu sorular yardımıyla öğrencilerin derste kavram haritası ve v-diyagramı kullanılması hakkındaki görüşleri toplanmış ve öğrencilerin genelde olumlu görüş bildirdikleri görülmüştür.},author={Nuri DOĞAN-- Gökhan AKSU},year={2016},journal={The Journal of Academic Social Science}}
Nuri DOĞAN-- Gökhan AKSU . 2016 . MATEMATİK DERSİNDE V-DİYAGRAMI VE KAVRAM HARİTASI KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN BAŞARI VE TUTUMLARINA ETKİSİ . The Journal of Academic Social Science.DOI:10.16992/ASOS.6586
Nuri DOĞAN-- Gökhan AKSU.(2016).MATEMATİK DERSİNDE V-DİYAGRAMI VE KAVRAM HARİTASI KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN BAŞARI VE TUTUMLARINA ETKİSİ.The Journal of Academic Social Science
Nuri DOĞAN-- Gökhan AKSU,"MATEMATİK DERSİNDE V-DİYAGRAMI VE KAVRAM HARİTASI KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN BAŞARI VE TUTUMLARINA ETKİSİ" , The Journal of Academic Social Science (2016)
Nuri DOĞAN-- Gökhan AKSU . 2016 . MATEMATİK DERSİNDE V-DİYAGRAMI VE KAVRAM HARİTASI KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN BAŞARI VE TUTUMLARINA ETKİSİ . The Journal of Academic Social Science . 2016. DOI:10.16992/ASOS.6586
Nuri DOĞAN-- Gökhan AKSU .MATEMATİK DERSİNDE V-DİYAGRAMI VE KAVRAM HARİTASI KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN BAŞARI VE TUTUMLARINA ETKİSİ. The Journal of Academic Social Science (2016)
Nuri DOĞAN-- Gökhan AKSU .MATEMATİK DERSİNDE V-DİYAGRAMI VE KAVRAM HARİTASI KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN BAŞARI VE TUTUMLARINA ETKİSİ. The Journal of Academic Social Science (2016)
Format:
Nuri DOĞAN-- Gökhan AKSU. (2016) .MATEMATİK DERSİNDE V-DİYAGRAMI VE KAVRAM HARİTASI KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN BAŞARI VE TUTUMLARINA ETKİSİ The Journal of Academic Social Science
Nuri DOĞAN-- Gökhan AKSU . MATEMATİK DERSİNDE V-DİYAGRAMI VE KAVRAM HARİTASI KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN BAŞARI VE TUTUMLARINA ETKİSİ . The Journal of Academic Social Science . 2016 doi:10.16992/ASOS.6586
Nuri DOĞAN-- Gökhan AKSU."MATEMATİK DERSİNDE V-DİYAGRAMI VE KAVRAM HARİTASI KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN BAŞARI VE TUTUMLARINA ETKİSİ",The Journal of Academic Social Science(2016)
