Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı, müzik eğitimi ana bilim dalı lisans 1. ve 4. sınıf öğrencilerinin müzik öğretmenliği mesleğine yönelik tutum düzeylerini belirlemek ve bu tutumların çeşitli demografik değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediğini incelemektir. Araştırma, Türkiye'deki çeşitli üniversitelerin müzik öğretmenliği ana bilim dallarında öğrenim gören toplam 202 öğrenci (132 kadın, 70 erkek) ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak, Tufan ve Güdek (2008) tarafından geliştirilen “Müzik Öğretmenliği Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği” ve demografik bilgi formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 26.0 programı ile analiz edilmiş; tanımlayıcı istatistiklerin yanı sıra bağımsız örneklem t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) uygulanmıştır. Araştırma bulgularına göre, 1. sınıf öğrencilerinin mesleki tutum düzeyleri 4. sınıf öğrencilerine göre daha yüksek bulunmuştur. Üniversite değişkenine göre anlamlı farklılıklar gözlemlenmiş; özellikle Sivas Cumhuriyet Üniversitesi ve Trabzon Üniversitesi öğrencileri daha yüksek tutum puanlarına sahip olduğu görülmüştür. Cinsiyet ve mezun olunan lise türü değişkenlerine göre ise anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Elde edilen sonuçlar, önceki çalışmalarla karşılaştırılarak tartışılmış; farklı kuşakların değerleri, eğitim programlarındaki değişiklikler ve şehirlerin sosyo-kültürel yapıları gibi etmenlerin etkili olabileceği belirtilmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmen adaylarının mesleki tutumlarını etkileyen faktörlerin derinlemesine incelenmesi, öğretim programlarının çağın gereklerine uygun şekilde güncellenmesi ve boylamsal çalışmalarla mesleki tutum değişimlerinin izlenmesi gerektiği önerilmiştir.
Keywords
Abstract
The purpose of this study is to determine the attitude levels of 1st and 4th year undergraduate students of music education department towards the music teaching profession and to examine whether these attitudes differ according to various demographic variables. The study was conducted with a total of 202 students (132 female, 70 male) studying in music teaching departments of various universities in Türkiye. The “Attitude Scale Towards Music Teaching Profession” developed by Tufan and Güdek (2008) and demographic information form were used as data collection tools. The obtained data were analyzed with SPSS 26.0 program; in addition to descriptive statistics, independent sample t-test and one-way analysis of variance (ANOVA) were applied. According to the research findings, the professional attitude levels of 1st year students were found to be higher than 4th year students. Significant differences were observed according to the university variable; in particular, students from Sivas Cumhuriyet University and Trabzon University were found to have higher attitude scores.. No significant difference was found according to the variables of gender and type of high school graduated. The results obtained were discussed by comparing them with previous studies; it was stated that factors such as the values of different generations, changes in educational programs and socio-cultural structures of cities could be effective. As a result of the research, it was suggested that the factors affecting the professional attitudes of teacher candidates should be examined in depth, educational programs should be updated in accordance with the requirements of the age and professional attitude changes should be monitored with longitudinal studies.
