Author:
Abstract
Bu araştırmanın amacı, internet bağımlısı üniversite öğrencilerine grup yaşantısı yoluyla ve literatür ışığında, internet bağımlılıklarını önleyebilmek düşüncesiyle hazırlanan bir “İnternet Bağımlılığını Önleme Psiko-Eğitim Programı” nın etkililiğini araştırmaktır. Çalışma deney ve kontrol gruplu ön test son test uygulanmasına dayanan yarı deneysel desende düzenlenmiştir. Araştırmada, gönüllü üniversite öğrencilerinin katılımı ile oluşturulan 12 kişilik deney grubu ile deney grubu ile benzer sosyo-ekonomik ve sosyokültürel düzeye sahip 12 kişilik kontrol grubu yer almıştır. Eğitimden önce her iki gruba da ön test uygulanmıştır. Ön-testin ardından deney grubuna 10 haftalık “İnternet Bağımlılığını Önleme Psiko-Eğitim Programı” uygulanmıştır. Eğitimin ardından her iki gruba da son-test uygulanmıştır. Araştırmada, araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu ile Günüç (2009) tarafından geliştirilen, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılan İnternet Bağımlılık Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda deney grubu ile kontrol grubu arasında ön test puanları açısından anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür. 10 haftalık İnternet Bağımlılığını Önleme Psiko-Eğitim Programı’nın ardından uygulanan son test puanlarına bakıldığında deney grubunun kontrol grubundan olumlu olarak anlamlı düzeyde farklılaştığı bulunmuştur. Elde edilen bulgular literatür ışığında değerlendirilmiş ve internet bağımlısı üniversite öğrencilerinin internet bağımlılığı düzeylerinin azalmasında/düşmesinde internet bağımlılığını önleme psiko-eğitim programının etkili olduğu sonucuna varılmıştır. Programın etkililiğini test etmek amacıyla izleme ölçümünün yapılabileceği, yapılacak yeni bir çalışmada bir plasebo grubunun da oluşturulabileceği, önerilmiştir.
Keywords
Abstract
The purpose of this study is to investigate the effectiveness of a ında Internet Addiction Prevention Psycho-Training Program in prepared with the aim of preventing internet addictions in the light of group experience and to the university students who are addicted to internet. Experimental group was occured 12 volunteer university students, and control group was occured 12 university students, same sociocultural and socioeconomic with experimental group. From beginning the Internet Addiction Prevention Psycho-Training Program, prestest was implemented experimantal and control groups. After pretest, 10 weeks Internet Addiction Prevention Psycho-Training Program was trained to experimental group. After the programme, final test was implemented both experimental and control group. In the study, the Personal Information Form prepared by the researcher and the Internet Addiction Scale, which was developed, validity and reliability studies by Günüç (2009) were used. As a result of the analysis of the data, it was seen that there was no significant difference in the pre-test scores between the experimental group and the control group. When the post-test scores applied after the 10-week Internet Addiction Prevention Psycho-Training Program were examined, it was found that the experimental group differed significantly from the control group at a significantly higher level. The findings were evaluated in the light of the literature and it was concluded that the university students who attend the university school Training of the Internet Addiction Prevention Psycho-Training Program are effective in to reduce the Internet Addiction. It has been proposed that a measurement can be performed to test the effectiveness of the program and a placebo group can be created in a new study.