Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi kapsamında bir mobil yazılım geliştirilmek ve bu mobil yazılımını öğrencilerin kullanmasını sağlayarak uygulama hakkında öğrenci görüşlerinin belirlenmesini sağlamaktır. Araştırmanın örneklemini Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi lisans programlarında eğitim alan üniversite öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma nicel analiz yöntemlerinden betimsel çalışma olup, araştırmada verileri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından anket geliştirilmiştir. Veri toplama aracının geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılmış olup, geçerlik için Kaiser-Meyer faktör analizine uygun dört madde ölçekten çıkartılmıştır. Güvenirlik için ise Ölçeğin tamamına ait iç tutarlılık katsayısı (cronbach alpha) .881 olarak bulunmuştur. Verilerin analizinde T Testi ve ANOVA testi yapılmıştır. Araştırma sonucunda, cinsiyet değişkeni ve sınıf değişkeni ile aralarında anlamlı bir farklılık bulunmamaktadır. Mobil uygulamaya yönelik görüşler genel anlamda yüksek bulunmuştur. İlerideki araştırmalar için; mobil uygulama tasarımlarının arayüz boyutuyla ilgili kullanıcı deneyimlerine dayalı tasarım ilkeleri araştırılabilir. Mobil uygulama tasarımları ile öğrencilerin uygulamayı kullanmaya devam etme davranışı arasındaki ilişki incelenebilir. Farklı mobil öğrenme deneyimlerine sahip kullanıcıların yeterlilik ve beklenti düzeylerinin mobil öğrenmenin etkililiğine etkisi araştırılabilir.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to develop a mobile software within the scope of Çukurova University Faculty of Education and to enable students to use this mobile software to determine student opinions about the application. The sample of the research is university students who are trained in undergraduate programs of Computer Education and Instructional Technology at Çukurova University. The research is a descriptive study which is one of the quantitative analysis methods. A questionnaire was developed by the researcher in order to collect data in the research. The validity and reliability analyzes of the data collection tool were made and four items for the validity of Kaiser-Meyer factor analysis were removed from the scale. For reliability, the internal consistency coefficient (cronbach alpha) of the scale was found as a .881. T test and ANOVA test were performed in the analysis of the data. As a result of the research, there is no significant difference between the gender variable and the grade level variable of students. Opinions on mobile application were found high generally. For the further research; design principles based on user experience related to the interface size of mobile application designs can be searched. The effect of the level of competence and expectation of users with different mobile learning experiences on the effectiveness of mobile learning can be investigated.
