TÜRKİYE’DE ÖĞRETMEN YETİŞTİRME DÜZENLEMELERİ: 1980-2015 DÖNEMİ SİYASAL KOŞULLARI BAĞLAMINDA BİR İNCELEME

Author:

Year-Number: 2021-122
Yayımlanma Tarihi: 2021-11-21 16:19:58.0
Language : Türkçe
Konu : Kamu Yönetimi
Number of pages: 324-333
Mendeley EndNote Alıntı Yap

Abstract

Bu çalışmada 1980-2015 döneminde Türkiye’de öğretmenlerin yetiştirilmesine dair düzenlemeler incelenmektedir. Araştırma soruları: “1980-2015 döneminin siyasal koşullarında, Türkiye’de öğretmenlerine yetiştirilmesine ilişkin düzenlemeler nasıl değişmektedir? Söz konusu düzenlemelerdeki değişimin ilkokul öğretmenlerinin statüsüne yansıması nasıl açıklanabilir? Yöntemsel olarak, nitel araştırma desenlerinden doküman incelemesine giren bir çalışmadır. 1980-2015 döneminde öğretmenlerin yetiştirilmesine ilişkin düzenlemelerdeki değişim, Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM) görünümü ve dönemin ekonomik koşulları çerçevesinde ele alınmaktadır. Çalışmanın ilk bölümünde 1980-2015 döneminin siyasal bağlamı; Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM) görünümü ve ekonomik koşullar çerçevesinde ele alınmaktadır. İkinci bölümde, ilkokul öğretmenlerinin yetiştirilmesi ve atanmasına ilişkin düzenlemeler değerlendirilmiştir. Sonuç bölümünde, siyasal bağlamın özellikleri çerçevesinde söz konusu düzenlemelerdeki değişimler ve bu değişimin ilkokul öğretmenlerinin statüsüne yansıması kısaca değerlendirilmiştir. Çalışmada, Türkiye’de öğretmenlerinin yetiştirilmesine ilişkin düzenlemelerindeki değişimin, siyasal bağlamın özellikleriyle açıklanabileceği iddia edilmektedir.

Keywords

Abstract

The regulations on the training of teachers in Turkey have been assessed during the 1980-2015 period. "How are the rules for the training of teachers in Turkey changing in the political conditions of the 1980-2015 period? How can the change in these regulations be explained to the status of teachers in Turkey? In methodology, this study encompasses document review from qualitative research patterns.  The difference in the training regulations of teachers between 1980-2015 is addressed in the context of the Turkish Grand National Assembly (Turkish Parliament) view and the economic conditions of the period. The first section of the study covers the 1980-2015 period, the view of the Turkish Grand National Assembly (Parliament), and the economic conditions. The second section describes the regulations for the training of teachers. Changes in regulations have been tackled through the political context and their reflection on the status of teachers. The study's main argument is that changes in teacher training regulations can be clarified through the political conditions in 1980-2015.

 

Keywords