YABANCILAR İÇİN TÜRKÇE OKUMA KİTAPLARINDA YER ALAN FİİLLERİN İNCELENMESİ

Author:

Year-Number: 2020-105
Yayımlanma Tarihi: 2020-06-02 12:27:43.0
Language : Türkçe
Konu : Türkçe Eğitimi
Number of pages: 146-172
Mendeley EndNote Alıntı Yap

Abstract

Sözcüklerin öğretimi sürecinde sık kullanılan sözcüklerin seçilmesi, sözcüklerin basitten zor seviyeye doğru sınıflandırılması ve bu sınıflandırmanın takip edilmesi önemlidir. Bu seçim ve sınıflandırma sürecinde fiillerin de ayrı bir yeri vardır. Hangi seviyede, hangi fiillerin, ne kadar öğretilmesi gerektiğinin belirlenmesi sözcük öğretimi açısından bir ihtiyaçtır. Bu belirleme süreci, sıklık çalışmalarından çıkan sonuçlara göre yapılmaktadır. Sıklık çalışmaları, yabancılar için hazırlanmış ders kitapları ve öğrencilerin sözlü ya da yazılı anlatımları üzerinde yapılabilir. Aynı zamanda dilin bağlam içindeki kullanımını yansıtan okuma kitaplarının da incelenmesi hedef fiillerin farkına varılması açısından önemlidir. Bu önemden hareketle, çalışmada yabancılar için hazırlanmış okuma kitaplarında yer alan fiilleri, fiillerin kullanım sıklığını ve fiillerin dil seviyelerine nasıl dağıldığını tespit etmek amaçlanmıştır. Bu amaçla, doküman analiziyle hazırlanan çalışmada doküman olarak Erdem Yayınları tarafından A1, A2, B1, B2 ve C1 seviyelerinde hazırlanmış yabancılar için Türkçe okuma kitapları incelenmiştir. Çalışma sonucunda okuma kitaplarında kullanılan fiillerin neler olduğuna, kullanım sıklığına ve fiillerin dil seviyelerine dağılımına ulaşılmıştır.

Keywords

Abstract

It is important to select frequently used words, to classify these from easy to difficult and to follow this classification while teaching vocabulary. Verbs are also classified separately. Teaching vocabulary needs identification of verbs in terms of which ones to be taught in what level and how much to be taught. This process of identification is based on the result of frequency studies. Such studies may focus on coursebooks for foreigners and written or oral narrations of students. It is also important to investigate graded readers that reflect the language use in context so that the target verbs can be identified. Therefore, this study aims to determine the verbs found in graded readers, their frequency of use and distribution among language levels. To this end, the study employs document analysis, and Turkish graded readers at A1, A2, B1, B2 and C1 levels published by Erdem Publications have been analyzed. The results revealed the verbs used in these graded readers, their frequency of use and distribution across language levels.

Keywords