ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Author:
Abstract
Bu çalışmada, Yıldız Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi lisans programlarında okuyan öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının cinsiyet, program türü ve mezun olunan lise türü değişkenleri açısından karşılaştırmalı olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada tarama deseni kullanılmıştır. Çalışmada Üstüner (2006) tarafından geliştirilen ve likert tipi beşli olarak derecelendirilen “Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışma grubunu 2017–2018 eğitim-öğretim yılı eğitim fakültesinin son sınıfta öğrenim gören 170 kız ve 60 erkek öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin analizinde, ilişkisiz örneklem t-testi, tek yönlü varyans analizi ve scheffe testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, öğrenim görülen lisans programlarına göre farklılaşmalar gözlenirken cinsiyet ve mezun olunan lise türü değişkenleri açısından gruplar arasında anlamlı bir farklılaşma bulunmamıştır.
Keywords
Abstract
In this study intended to determine prospective teachers’ -studying in Yıldız Tecnical University Faculty of Education licence programmes- attitudes towards teaching according to the variables including their gender, the type of the program they study, the high school type they graduated from and in comparative perspective. In study was used survey design. In this study “The Attitudes of Prospective Teachers Towards the Profession of Teaching” developed by Üstüner (2006) and Likert type scale with 5 points was used. The working group consist of 170 girls and 60 boys reading at final grade of Education Faculty in 2017-2018 academic year. In the analysis of the data, Independent-Sample t Test, One-Way-Anova and Scheffe Test were used. In the resul of study, a significant differences was observed between licence programmes however no significant difference was observed between the variables of gender, the school graduated.