ÖZEL VE DEVLET OKULUNDA OKUYAN ÖĞRENCİLERİN YARATICILIK DÜZEYLERİ İLE ÖĞRETMENLERİN YARATICI DÜŞÜNCE DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ
Author:
Abstract
Araştırma 2016-2017 Eğitim Öğretim yılı Ankara - merkez ilçesindeki devlet ve özel okullarda görev yapan ve araştırmaya katılmaya gönüllü olan 317 öğretmen ve öğretmenlerin sınıfında öğrenim gören 680 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre; Yaratıcı düşünce düzeyleri tüm öğretmenlerde mesleki deneyim, mezuniyet, yaratıcılık eğitimi alma durumu ve okul türüne göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermektedir (p<0,05). Öğrencilerin yaratıcılık düzeyleri tüm boyutlar için özel okullarda devlet okullarına göre istatistiksel olarak anlamlı derecede daha yüksek düzeydedir (p<0,05). Öğretmenlerin yaratıcılık düzeyleri ile öğrencilerin yaratıcılık düzeylerinin tüm boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif yönde bir ilişki vardır (p<0,05).
Keywords
Abstract
In this research, it was aimed to examine differences between perceiving of Science teachers working at public and private schools on openness to change level of their schools. In the research, 317 science teachers working at private and public schools in Manisa under authority of National Education Ministry during 2016-2017 education year were subjected to survey. According to the results of the research; The level of creative thinking is statistically significant (p <0,05) in all teachers according to professional experience, graduation, creativity education status and school type. The level of creativity of students is higher in all schools in terms of statistically significant than private schools (p <0,05). There is a statistically significant and positive relationship between the creativity levels of teachers and all dimensions of creativity levels of students (p <0,05).